【正文】 我提議眼罩可以用透明的扎實一點的東西自制，孩子們先考慮用透明袋做，可通過實驗發(fā)現(xiàn)太軟了，不行?！编嵑谗枵f：“可以換 一換。譚師 棋說：“那個柜子上面有很多針、防護眼鏡。） [活動六 ]情景表演 圍繞“非非來了，從我做起”的主題，和孩子們進行了各種情景表演，在活動中孩子們表演的惟妙惟肖，是活動得到了升華。通過這次生成的活動，使孩子的興趣得到了延續(xù)，在活動結束后，孩子們還指著一張畫得特別大的“病毒體”說：“這個好象是大王呀！”于是最后經(jīng)過大家的一致商量后決定將我們的活動“神秘 SARS”改名為“神秘非非”。建構與主題相關的知識經(jīng)驗，豐富幼兒對非典有關信息的認識，進一步了解醫(yī)護人員的工作情況 表征體驗階段表征游戲：非非醫(yī)院醫(yī)生護士制服，包括手術面罩、手套、腳套、防護服、防護鏡及帽子情景表演：非非來了，從我做起幼兒園資源利用：與幼兒園各部門工作人員（廚房、花房、門、房醫(yī)務處）取得聯(lián)系，以供幼兒參觀了解家園合作： 二、活動理念 在《新世紀幼兒園主題探究課程》的理論基礎上，我們結合了本園科研課題《幼兒園以游戲為基本活動》的理論思想，對生成性主題活動《神秘非非》進行了創(chuàng)造性地探究。 六、活動結束 活動延伸： “影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習。 ： （ 1）制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、（節(jié)選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復播放） （ 2）多媒體教學設備（將動畫制作輸入多臺電腦）。 《綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”?；顒又形腋鶕?jù)歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。 （ 5） 我的寶寶們真能干，那我們一起學著小老鼠來得意地唱一唱。 老師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個地方有好多油，我們現(xiàn)在去弄點來吃吃吧。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。 ，可能關注活動流程多，關注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。 （ 1）什么時候開始說角色語言最好？ （ 2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步） （ 3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說，引導幼兒注意傾聽。 。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。（ 2）幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。 ，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。 師：剛才看動畫片的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的，是在給動畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。幼兒園大班語言教案《貓和老鼠》及教學反思 [精選五篇 ] 第一篇：幼兒園大班語言教案《貓和老鼠》及教學反思 大班語言教案《貓和老鼠》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言，感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述，大膽想象并用連貫的語言表述，快來看看幼兒園大班語言《貓和老鼠》含反思教案吧。 二、分組嘗試配音 。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境，我將動畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時教師以角色的身份參與到孩子中，引導孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動、生生 互動。 材料準備：（ 1）制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、（節(jié)選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復播放）（ 2）多媒體教學設備（將動畫制作輸入多臺電腦）。 六、活動結束活動延伸： 在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習。 。） （ 4）有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學習與同伴合作） 四、分角色配音 。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 《風中之葉》（語言） 一、活動目標： 通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。（播放音樂《小老鼠上燈臺》，幼兒律動） 了一只兇狠的大野貓（播放課件），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。 （ 6）我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎？為什么？（有趣、滑稽 ??）那我們再來唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”。 （ 3）角色道具。 ，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。在活動中，把游戲地主題精神與主題相關的、有社會文化內容的教育因素相結合起來，讓幼兒在游戲的主題環(huán)境中與游戲 化的活動中生動活潑積、極主動地學習。請家長配合幼兒園在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子良好的生活為生習慣環(huán)境創(chuàng)設：戶外活動：多運動，防非典醫(yī)療用品（聽診器、體溫計、皮下注射器、血壓計?）等小型安全復制品已有知識經(jīng)驗準備：操作活動：我來建構非非醫(yī)院） *（通過前一個環(huán)節(jié)繪畫的認識，使孩子們初步了解了病毒的特征，為了使孩子進一步認識和了解 SARS 的特性，接著我便組織孩子們玩“找非非”的游戲。 [活動七 ]情景短劇 搶救非典疑似病人吳老師 （活動進行已有一周之久了，在談話中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對“非非”的興趣似乎和我省人民對非典的恐懼心理一樣，變得平淡了許多?！?*（評析：因為孩子們和教師共同收集的材料暫放在哪兒，孩子們通過直接觀察認為那里既有醫(yī)療材料有被隔開，所以很適合做‘發(fā)熱門診’?！薄霸趺磽Q？”我問。便發(fā)現(xiàn)可以考慮用透明的一次性塑料碗，最后決定便用其材料自制）。 [活動二 ]談話活動（豐富活動區(qū)材料） 談談你覺得非非醫(yī)院里還差些什么，我們可以怎樣準備？ *（活動中孩子們的思維很活躍，商量后覺得一些醫(yī)療用品可以從爸爸媽媽給買的玩具中帶來，藥品可以將自己平時所用過的藥品的盒子帶來廢物利用，隔離區(qū)的防護手套可以用小積木的塑料袋來充當，鞋套家里也有，可以帶來，就是防護服和眼罩孩子們便商量要我?guī)兔ふ摇！毙炀格R上反問說：“那不是‘掛號處’嗎？”歐陽震說：“小城堡旁邊太小，打算盤不方便?！痹诤⒆觽兎纸M討論后，大部分幼兒同意將教師預設的‘隔離區(qū)’作為‘發(fā)熱門診’。 [活動五 ]我們不怕你 SARS 孩子們克服了這些所謂的“很可怕東西”的恐懼心理后，我給了孩子們及時的肯定，同時我也告訴他們：“你們都是勇敢的孩子，什么困難都不怕，可是，現(xiàn)在“非非”的到來，使很多人都很害怕，就像我們先前一樣恐懼，怎么辦呢？”“我告訴他們不怕非非，非非一點都不可怕，”“我們一起和它做斗爭，”“ 我們用消毒液殺死它??” *（因為孩子們有了自己親身的體驗，所以能理解現(xiàn)在社會上人們對非典的恐懼文檔僅供參考 文檔僅供參考 是一種什么樣的感覺，有了這種親自的感受，孩子們都愿意積極的想出各種辦法來對付“非非”，于是通過了一系列的園內采訪和平日的觀察，孩子們了解了各種防“非非”的有效方法，而且還近距離的感受到了自己周圍人工作的辛苦，由此，引出了，“非非來了，從我做起的”活動。孩子們大膽作畫，富 有創(chuàng)造力的他們有的畫出了太陽似的病毒，有的則畫出了大小不一花兒似的病毒。角色游戲：我是小醫(yī)生、小護士認識醫(yī)護人員，了解他們的工作情況，培養(yǎng)幼兒對醫(yī)護人員的敬仰之情材料準備：激發(fā)幼兒關注周圍人、事、物的興趣 表征體驗階段從我做起家庭資源利用：與家長共同收集有關圖片、影像等有關資料，和孩子共同討論有關 SARS的話題于是，由孩子們自己生成的主題系列活動“神秘非非”就這樣誕生了。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。 （ 2）幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。 活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣，層層遞進。我根據(jù)歌詞內容設計了一些 小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。） （ 4） 看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？ （很高興、很得意、很開心 ??）你們從哪里看出來的？ （圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等）請幼 兒學學小老鼠得意的樣子。 活動過程： 一、開始部分：創(chuàng)設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。 可能出現(xiàn)的問題： ，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。 師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？ 。 活動目標： ，樂于傾聽同伴的講述。 五、配音展示并表演 部分小組進行配音展示師：剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎 ？那一組愿意先來試試？ 欣賞教師配音。 知識經(jīng)驗準備：（ 1）幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。 ，又關注了小組活動和個別活動。 。 活動目標： ，樂于傾聽