【正文】 5．小結(jié)：所以，小朋友 們，也許當我們搞清楚哪些事情是必須做的，并且抓緊時間做的以后就可以節(jié)約很多的時間，就可以讓小田鼠聽完故事，老師希望今天你們交給小田鼠的方法也可以用到你們的生活里面，抓緊時間，節(jié)約時間，看看你們是不是能余下更多的時間做你喜歡的事情。 教師：睡覺前，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？ 教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？小田鼠真的需要拍九下球 .給仙人掌澆八滴水 .跟灰鼠大媽道七聲晚安??嗎？ 教師：拖拖拉拉的小田鼠，惹得爸爸 .媽媽生氣了。教師：晚上，天黑了，爸爸 .媽媽會讓小朋友做什么呀？ 教師（出示小田鼠手偶）：小朋友，看看這是誰呀？晚上，它會做什么呢？ 教師邊操作手偶邊講述故事《快睡吧，小田鼠》。更有新經(jīng)驗的引用，如刷牙要用三分鐘，從醫(yī)生的建議中談保護牙齒。大班下學期的孩子即將進入小學，合理安排時間和有計劃運用好自己的時間是非常必要的，能為孩子進入小學甚至是終身的學習 奠定基礎(chǔ)。 活動目標： 理解故事內(nèi)容，感知小田鼠做事與所用時間的對應(yīng)關(guān)系。 第三部分幫助小田鼠合理安排時間和抓緊時間做事是一本次活動的重點環(huán)節(jié)。 (1)根據(jù)故事內(nèi)容演示鐘面。 活動過程： 一、數(shù)字導(dǎo)入 —— 倒計時引發(fā)閱讀興趣。 二、說說活動環(huán)節(jié)的設(shè)計 活動環(huán)節(jié)分明有挑戰(zhàn)。活動中數(shù)概念的整合貫穿始終。 出示時鐘。這里我設(shè)計了三個層次的回憶過程，由一件事的回憶逐步到連續(xù)兩件事的回憶再到最后集體回憶，是一個由易到難的推進過程。 第三篇：幼兒大班語言“快睡吧 ,小田鼠”教案 《快睡吧，小田鼠》 二、活動目標： 傾聽故事，理解故事內(nèi) 容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。 幼兒用書《快睡吧，小田鼠》。 ：小田鼠在睡覺之前都做了什么？ （在講述啃奶酪、給仙人掌澆水等環(huán)節(jié)時，放慢速度，讓幼兒感知小田鼠的拖沓）。 四、遷移講述 —— 回歸生活，萌發(fā)節(jié)約時間的意識 感謝你們幫助小田鼠合理地安排好了很多事情。三．活動過程： （一）、觀察封面，引發(fā)興趣。 改變拖拉習慣，學會自我管理。比如： (現(xiàn)場 )整個活動從今天活動目標的達成來看，我覺得大部分的孩子能夠理解這個故事，并在這個故事中感受到小田鼠做的事情與所用的時間的對應(yīng)關(guān)系，也明白了在睡前需要做什么事情。讓孩子在聆聽的基礎(chǔ)上，感知做事與時間對應(yīng)的關(guān)系，是活動的挑戰(zhàn)點。 (游戲翻翻樂 ) (1)還記得小田鼠在睡覺前做了哪些事情 ?用了幾分鐘 ? (2)小田鼠一共做了幾件事情 ?怎么知道是十件事情 ? 小結(jié)：十個不同的數(shù)字告訴了我們發(fā)生的事情和不同的時間。 活動環(huán)節(jié)中也注重了自然整合。 根據(jù)大班下學期幼兒的年齡特點，我主要考慮的是孩子當前的理解能力，和在領(lǐng)略故事的過程中，對養(yǎng)成合理安排時間這個良好行為習慣的一種體驗，為其后續(xù)發(fā)展奠定一些基礎(chǔ)。 幫助小田鼠節(jié)省時間，在判斷分析中了解合理安排時間的重要性。 (1)哪些事情是睡覺前需要做的 ?哪些不是 ? (2)統(tǒng)計：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少時間 ? (3)這些事還可以更快一點嗎 ? 小結(jié)：孩子們 ,用好時間就可以讓你做更多你想做的事情。第二次是通過孩子自己思考和取舍，感受睡前哪些事情是需要做的，哪些事情是不一定要做的，合理安排做事時間 。 活動準備： 材料準備：繪本 PPT及圖片、鐘面 PPT 等 經(jīng)驗準備：對時鐘有初步的認識。所以目標上主要突顯幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，幫助小田鼠合理安排時間的