【正文】 小數(shù)除法有哪些類型？學(xué)生舉例說說，你在解題中哪些地方容易出錯，哪些地方需要提醒大家？ 師根據(jù)本班情況，選擇前面學(xué)習(xí)中易錯題鞏固。 師小結(jié)：看來，四舍五入取近似值只適用于一般情況，在解決問題時，有時要根據(jù)實際情況取商的近似值 ，有時要多一點，有時要少一點。 完成 P34 3 師：你從此題中收集到了哪些信息？要解決什么問題？如何思考？ 生先獨立思考，再小組交流，匯報分析過程。 教 學(xué) 流 程 一、激發(fā)學(xué)生興趣 使用計算器，小組合作 任意給出四個互不相同的數(shù)字，組成最大數(shù)和最小數(shù)，并用最大數(shù)減最小數(shù)，對所得結(jié)果的四個數(shù)字重復(fù)上述過程，你會發(fā)現(xiàn)什么呢？ 小組匯報，展示過程，討論發(fā)現(xiàn)。 完成 全班練，指名板演，哪些題的商是循環(huán)小數(shù)，如 何判斷的？ 進一步掌握循環(huán)小數(shù)的寫法，完成 。 介紹簡便記法 如 ?還可以寫作 、 還可以寫作 ，請學(xué)生把前面判斷題中的循環(huán)小數(shù)用簡便記法寫一寫。 教學(xué)難點：判斷商是否為循環(huán)小數(shù)的方法。 教 學(xué) 流 程 一、基礎(chǔ)練習(xí) 取 P26，第 10 題， 48247。學(xué)生獨立思考，小組交流，全班校正。 課時安排 第四課時 教學(xué) 目標 使學(xué)生學(xué)會根據(jù)實際需要用“四舍五入”來求小數(shù)的近似數(shù)． 提高學(xué)生的比較、分析、判斷的能力?！? 教學(xué) 準備 多媒體課件。（在被除數(shù)個位的上面，也就是商的個位上寫“ 0”，用 0 來占位。他計劃 4 周跑步 千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？教師：求平均每周 應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（ 247。已知光每秒傳 播 300000 千米，算一算這是月球和地球的距離是多少？ 分析與解： 秒收到訊號，說明訊號已經(jīng)走了一個來回。 使學(xué)生會按要求正確地截取積的近似值。 二、嘗試 出示例 8 第 (1)題： 4 引導(dǎo)學(xué)生進行思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡算方法來計算這道題嗎 ?請你試著做一下，指名板演。 ⑶ 師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。 （得數(shù)保留一位小數(shù)） （得數(shù)保留兩位小數(shù)） ▲判斷 ,并改錯 . =(保留兩位小數(shù) ) = ≈ (保留兩位小數(shù) ) 1 0 .2 8 6 3 . 2 7 2 . 0 4 0. 3 2 1. 5 2 8 2 0 5 7 2 1 6 3 5 1 6 3 2 3 0 8 5 8 3 2 7 4 0 8 3. 2 9 1 5 2 4. 9 0 5 5 7 1 2 三、運用 頁 2 題 兩個因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是 。 頁 13 題 四、體驗 今天，你有什么收獲？ 五、作業(yè)： P8 頁 8 題， P9 頁 1 14 題 板 書 設(shè) 計 三亞崖城鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)電子教案 20202020 學(xué)年度第一學(xué)期 年級：五年級 科目：數(shù)學(xué) (上） 單元：第一單元 主備老師 。 ＝ = 思考并回答。 ) 通過以上的學(xué)習(xí)，誰能用自己的話說說小數(shù)乘法的計算法則是怎樣的 ? (3) 根據(jù)學(xué)生的回答，逐步抽象概括出 ，并讓學(xué)生打開課本齊讀教材上的法則。 比較正確地計算小數(shù)乘法，提高計算能力。 小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。 出示例 1 的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，得出： ⑴例 1：風(fēng)箏每個 元，買 3 個風(fēng)箏多少元？（讓學(xué)生獨立試著算一算） （ 2）匯報結(jié)果：誰來匯報你的結(jié)果 ?你是怎樣想的？ (板書學(xué)生的匯報。 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學(xué)知識解決 新問題的能力。（勾畫做記號） (4)專項練習(xí) ①判斷 ,把不對的改正過來。 (1)做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù) ? (2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該 怎么辦嗎 ?如： 0． 02 0． 4。楊裕斌 課 后 總 結(jié) 教學(xué) 內(nèi)容 積的近似值 ( 的例 6 和“做一做”，練習(xí)二 1— 3 題。準確值可能是下面的哪個數(shù)？ 四、體驗： 誰來小結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容？ 板 書 設(shè) 計 課 后 總 結(jié) 三亞崖城中心學(xué)校數(shù)學(xué)電子教案 20202020 學(xué)年度第一學(xué)期 年級：五年級 科目：數(shù)學(xué)（上） 單元：第一單元 主備老師：楊裕斌 教學(xué) 內(nèi)容 連乘、乘加、乘減 ( 頁的例 7和“做一做”，練習(xí)二第 59題。 ⑷ 做乘加題注意什么 ？ 三、運用： 頁 7 題 ⑴ 出示： － ＋ ＝ ＝ ＋ ＝ ＝ ⑵ 怎樣判斷它對不對？ ① 先看它的運算順序是否正確； ② 再看它的計算結(jié)果是否正確。 你能說一說每一步各應(yīng)用了哪一條運算定律嗎 ?根據(jù)學(xué)生的回答，板書： 4 ＝ 4 乘法交換律 ＝ 1 乘法結(jié)合律 ＝ 指出：用虛線框起來的部分可以省略。 使學(xué)生會運用乘法的運算定律進行一些小數(shù)的簡便計算提高學(xué)生的計算能力。那么，要求月球和地球的距離，只要求出（ 247。 4）板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。） 請同學(xué)們試著做一做。 教 學(xué) 流 程 復(fù)習(xí)舊知： ，原數(shù)擴大了多少倍？ 除數(shù)擴大 10 倍，要使商不變，被除數(shù)應(yīng)怎樣怎樣變化？ 把 擴大 10 倍，小數(shù)點應(yīng)怎樣移動？要擴大 1000 倍呢？ 學(xué)生填寫括號里的數(shù)： 被除數(shù) 15 150 （ ） 除數(shù) 5 50 500 商 （ ） （ ） 3 學(xué)生小 結(jié)運用了什么規(guī)律？（商不變的性質(zhì)） 一、 引入新課： 學(xué)生做 247。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：掌握求商的近似值的方法。 小結(jié)：根據(jù)商不變性質(zhì)，我們就可以把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化整數(shù)除法計算，一般只需把除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)。 （保留一位小數(shù)） 247。 教學(xué) 準備 多媒體課件。（請學(xué)生板演），同座互相檢查，大家交流訂正，在這個過程中，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。 你如何表示商？（自己選擇表示方法），全班交流校對。 采訪學(xué)生，有什么感受。 師小結(jié)，解答問題時要找準有直接關(guān)系的條件或信息。 生質(zhì)疑 三、運用新知，解決問題。 什么是循環(huán)小數(shù)？請舉例說明？如何將它保留一位、兩位、三位小數(shù)？ 我們還了解了一些 需要用小數(shù)除法解決的實際問題，你會解決下面的問題嗎？ P36 ①學(xué)生獨立作答，再小組討論分析解答過程，請小組代表匯報。 本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？在組內(nèi)先說說整理后再在全班匯報，互相補充。 生談感受。再指名說說不同的解題思路。 教學(xué) 準備 多媒體課件。 進一步理解循環(huán)小數(shù)的概念。 鞏固練習(xí)：下列哪些是循環(huán)小數(shù)？ ? ? ? ? 學(xué)生評議。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：理解循環(huán)小數(shù)的意義。 教學(xué) 準備 多媒體課件。 教 學(xué) 流 程 一、基本練習(xí) 觀察 P25 ，第 8 題 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？你能根據(jù)第一欄里的數(shù)，填出其它各欄里的數(shù)嗎？并說說依據(jù)。 ＝ 板 書 設(shè) 計 課 后 總 結(jié) 三亞崖城鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)電子教案 20202020 學(xué)年度第一學(xué)期 年級：五年級 科目：數(shù)學(xué)（上） 單元：第二單元 主備老師：楊裕斌 教學(xué) 內(nèi)容 商的 近似數(shù) 教科書第 23 頁的例 7 和“做一做”中的題目 。 教學(xué)難點：理解“被除數(shù)的小數(shù)點位置的移動要隨著除數(shù)的變化而變化。 二、 新課 教學(xué)例 2．師先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，再讓學(xué)生觀察被除數(shù)與除數(shù)有什么 特點？（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)?。? 問：“被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，商會出現(xiàn)什么情況？我們在豎式中應(yīng)該怎樣寫商？請同學(xué)們互相說一說。 15＝ 二、導(dǎo)入新課： 情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅持每天晨跑，請你根據(jù)圖上信息提出一個數(shù)學(xué)問題？出示例 1：王鵬堅持晨練。一次從地球上向月球發(fā)射激光訊號，約經(jīng)過 秒收到從月球反射回來的訊號。 ) 課時安排 第七課時 教學(xué) 目標 使學(xué)生掌握小數(shù)乘法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算。 揭題并板書課題：整數(shù)乘法的運算定律推廣到小數(shù)乘法。 ⑵ 獨立計算出結(jié)果。 嘗試后練習(xí)： ▲ 頁做一做 。 三、運用 做一做： = = 先判斷，把不對的改正過來。 不計算，說出下面的積有幾位小數(shù)。） ③ 計算 ，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎樣點小數(shù)點 ?(要在前面用 0 補足 ,再點小數(shù)點。 4． 5 ( ) 0 .7 4 ( ) 3 3 2 2 ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8 做一做 書 p3 2 三、體驗： (1)今天我們學(xué)習(xí)了什么 ?（板書課題） (2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么 ? 四、作業(yè)：