【正文】 就像建造一座美麗的大廈，框架都是歪的，外墻設計得再美，也會瞬間崩塌。在這一秋收季節(jié)，我作為培育站的一名學員在研修活動中也迎來了收獲的一天。思想認識提高了。綜觀目前我的教學，最重要的就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。市教研室李xx的講座《從江蘇省有效性課題研究看初中數(shù)學課堂教學設計》從更新觀念、師生平等、改變教學方式三個方面闡述了如何使課堂教學達到有效，他說道，學生不是一次就教會的；教師要建立每一堂課的成就感；教師是服務者，不是權威，你是幫助學生成長的那個人；我們不期望課堂教學教育好每一位學生，我們期望每一節(jié)課都能修正一些孩子的不良習慣和行為；有效教學不是完成教學內容，而是教師和學生都有所得……這些觀點使我深深地認識到教師的責任和追求，我反思了自己平時課堂教學，覺得自己在責任心方面有些偏差，以為對學生嚴格要求，認真教學就是負責任，我想，今后我一定要修正自己的教學行為，努力去為每一位學生服務，真正實現(xiàn)自身的價值。更新了教育教學知識，把握了課標的精神，領會了教材特色，強化了專業(yè)知識，增強了解決問題的能力。通過參加這次培訓，我對教師道德有了新的認識，在以后的工作中不斷提高自己的師德水平。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學效果。如：各地中考題、優(yōu)秀教案、課件、自編測試題、有價值的教輔資料，這些都是編寫各階段試題、上課的參考。要注意方法。中學骨干教師培訓心得體會范文4一季一風景，一季秋風涼。雖然二者的切入點不同，但二者都強調了同一個問題：教學設計要清、新、精、巧。精，是指問題設置精。黃老師用“一例到底”架構整節(jié)課，以故事情節(jié)為主線，使知識生動起來。教師被視為一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。王教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學研修。戰(zhàn)勝了職業(yè)倦怠，明確了教師成長的足跡，重塑職業(yè)理想。因此我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學理念的充足和提升。每堂課下來，都要反思。最重要的成就是對學校數(shù)學和數(shù)學教師的形象和作用有了前所未有的了解。通過“省訓”，我突然覺得自己的壓力增加了。王老師先由學生自主了解知識，再用案例解析知識，最后通過“我是宣講員”這一點睛環(huán)節(jié)，幫助學生