【正文】 第三步，引導幼兒練習投擲沙包，提醒幼兒將沙包投向指定的大灰狼的，教師根據(jù)幼兒練習情況適時進行指導。、跑、爬、跳、平衡、投擲等能力動作的協(xié)調性。新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。．能說出兔子的主要外形特征。整個活動自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗與大家一起玩的樂趣。(2)老師帶領幼兒跟著音樂的39。重點提問：現(xiàn)在小刺猬要運蘋果，它們能一次性就把果子運走嗎？為什么？（引導幼兒說出用“一一對應”的方式比較蘋果和小刺猬的數(shù)量相同，所以小刺猬能一次性就把蘋果運走）。今天小刺猬就要去果園摘果子了，我們看看它都收獲了哪些果子？（教師說完出示第2張ppt）。匍匐爬過平衡木。(烏龜爬)?；顒訙蕚洌旱貕|若干，平衡木，障礙盒，輪胎，海綿棒。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展”。玩法（1）：幼兒四人一組，一名幼兒當裁判，其余三名幼兒各手持一個圈。師：小朋友們去休息一會吧。師：這回我請一個乖寶寶，讓石頭寶寶也躺在草地上來。來，把吹泡器都放到這個簍子里來。（3）教師依次出示兔子、洋娃娃，方法同上。5樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。教師：原來奧特曼還有這樣的絕招，我們來跟奧特曼來學一學。上完整個教學活動，感覺活動量有點偏大，自我覺得還可以編創(chuàng)相應情境，減少一定的活動量。，定點跑。）。在音樂《健康歌》的伴奏下，組織幼兒做熱身運動，活動一下身體的各個部位。師：找到禮物開心嗎？我們去做游戲吧！途中遇到大灰狼，將其打死。2：體驗和同伴一同游戲的快樂。4：2個玩具拱形門。再第二環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探索蹦跳的基本動作，寶寶表現(xiàn)還不錯，我覺得無論上什么課，讓寶寶自己去探索加以實施，他的記憶里，發(fā)展能力都會得到提高。老師：老師將沙包發(fā)給你們，但是老師有個請求，小朋友比賽，看看誰想的玩法多，等一下教教老師好嗎？（引導幼兒自由玩沙包，鼓勵幼兒玩出多種花樣。，不碰到其他幼兒。有了幼兒感興趣的情境，我還根據(jù)學習的需要，創(chuàng)設了豐富有趣的游戲情境。教師：奧特曼要去幫助別人，我們也來學一學奧特曼飛行吧！我們來看一看，這個怪獸長得什么樣？（幼兒講述）。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。交換司引導幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解故事內容，通過等待的方式，和幼兒一起閱讀大書，重點練習故事中大灰狼的語言。活動過程：一、游戲導入，引發(fā)興趣。師：好，我們把這塊大石頭嘿喲、嘿喲，讓它躺在這兒。師：這么多的石頭寶寶躺在草地上手臉看孩子真舒服呀！師：咦！泡泡們也想上天呢！鋼琴按一個?；顒訄龅剌^為平整、無影響幼兒活動的障礙物。玩法（2）：幼兒三人一組，猜拳選出一人當裁判。，各區(qū)域幼兒人數(shù)也相對較多，區(qū)域活動時間較短，常常不能充分滿足幼兒的活動欲望。幼兒探索墊子上得各種爬法，老師巡視指導、幫助和保護。2)螃蟹爬。初步學習用一一對應的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。）。培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。重點：初步讓幼兒知道要保護環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。：．教師：樂樂，你最喜歡什么動物？．手偶：我最喜歡的動物有長長的耳朵，眼睛是紅色的。根據(jù)小班幼兒年齡特征和認知水平，結合所選教材內容，我制定了本次教學活動的目標：、拋接等基本動作，提高動作的協(xié)調性。五、說教學程序。根據(jù)幼兒前面探索發(fā)現(xiàn)的沙包的玩法，如：拋沙包、頂沙包、運沙包、托沙包、投擲沙包、夾沙包跳、踢沙包等，請動作規(guī)范的幼兒輪流當老師，大家跟著一起玩沙包，教師適時進行指導。活動中，孩子的精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時在心理上產生一種獲得成功的喜悅感，從而能夠更加積極主動地參與體育活動，為“終身體育”打下扎實的基礎。在此過程中，注意觀察孩子們的玩法，并隨時給以指導。(二)說學法。根據(jù)《36歲兒童學習與發(fā)展指南》小班下學期幼兒動作發(fā)展的要求，結合我班幼兒的具體情況，我設計了本次活動——《有趣的沙包》，希望孩子們在輕松愉快的氛圍中積極參與體育活動，身心得到鍛煉?；顒舆^程。重點：及時糾正幼兒走斜坡時的動作。好玩的球小班體育教案反思篇十一游戲目標：練習走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。教師：接下來，小刺猬想請小朋友們用這個“一一對應”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。老師做放松運動。1)雙手、雙腳爬。情景游戲：學習解放軍爬行的技能。本班區(qū)域活動材料的搜集制作由教師、家長和幼兒共同完成，能更加充分地挖掘幼兒生活中的材料資源。第二次玩時則將積木扔進此次游戲已經到達的格子，雙腳按序逐一跳到此格繼續(xù)玩，誰先將積木扔進標有“10”的格子游戲并將積木踢出“屋”外，誰贏。大小輪胎、嵌在路邊呈同等大小半圓形的輪胎、各類大小不同且材質各異的圈圈（呼啦圈、小圈、繩圈等）、畫在地上，由大小不同的圓形、半圓形等組成可供幼兒跳躍的圖案。師：提示（蹲下，先脫掉）。師：為什么呀？因為它很重很重，只能在地上躺著呢?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌捍蹬菖莸慕涷?。教師：小朋友，你們見過新娘新郎結婚嗎？你們看，誰來了？我們一起歡迎她，她是誰呢？我們一起來猜猜，看誰猜得快，猜得準。跟著音樂進行模仿（模仿兩次后結束）?；顒訙蕚洌航虒W用t；幼兒人手一個奧特曼面具；活動過程：今天我請來了一位客人，我們一起來聽一聽、猜一猜他是誰？（教師播放課件，畫面定格在奧特曼出現(xiàn)的圖片上）。胸飾的應用，讓幼兒很快地進入到角色的扮演中。好玩的球小班體育教案反思篇三活動目標：。（從大小、重量、圖案等方面比較。在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場景有點亂，寶寶會被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這點沒有做到，如果再上這節(jié)課，我會吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂，我覺得，本次活動我沒有和寶寶們一起參與，會讓寶寶覺得生分，老師應該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動的大局。2：兔