【正文】 有的同學說，他不想來上學了。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯在哪里。 “榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學接了上來。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。近幾年來再創(chuàng)佳績，xx年4月獲縣教改積極分子稱號，同年12月30日在縣評三優(yōu)活動中榮獲優(yōu)秀課堂教學資料貳等獎，xx年獲得太原市硬筆書法教案優(yōu)秀獎，xx年被評為縣勞模，并于今年又被評為縣教學能手。有親身體驗。每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。比如，班里有個女孩叫王芝越。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。一年來，這些后進生轉化很大，讓我和全班都驚喜不已。他們有的很自卑、孤僻。才不愧教師這個光榮的稱號。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進了課堂中，這可怎么辦呢?同學們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。每一期由一個小組獨立完成。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學生一起搞。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學生的落腳點。當學生有錯時應及時與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生有錯誤轉嫁給家長，尊重家長的感情，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢？這是我在繁忙的教學工作之余思考的最多的問題。我常利用晨會、班會的時間跟學生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學問，一個人的品德是最重要的；常在學生犯錯誤的時候，給予他們正確的引導；常在他們膽怯的時候，用表揚來鼓勵他們，讓他們信心倍增，使他們的學習和生活表現(xiàn)得更加出色；我也常在學生之間鬧矛盾的時候，對他們說在大家庭中要學會謙讓、寬容別人。在與家長的接觸中，我不是一味地報憂，大多時候我會把學生的點滴進步和家長共同分享。學生積極參加各種比賽，其中在20xx年繪畫比賽中李怡爽、劉曉寧、布乃勤分別獲省級銀獎和銅獎。這件事讓全校師生感到不可思議，這就驗證了與我平時的循循誘導，孜孜教誨有關，正是我這顆慈母般的“愛心”感動著他，鼓舞著他，使他從思想上認識錯誤、改正錯誤，并感覺到了自己的價值所在。面對課堂上的偶發(fā)事件，教師是不可能預料或防止它的，但教師如能及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它，就能使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果。”鄭文廣當時有些害羞，直說：“別選我，別選我。作為新時期的班主任應更注意，多學些有關兒童發(fā)展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發(fā)展。我覺得他今天是最棒的!我們應該向他學習，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。那是一節(jié)語文課，一只蝙蝠飛進了課堂中，這可怎么辦呢?同學們開始下座位捉蝙蝠，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，蝙蝠終于被捉住，放回了大自然?！坝眯娜スぷ?，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘。要求學生不亂丟果皮紙屑，我只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學生講文明禮貌，我會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。后來我找到了他的母親，進行了長時間的談話，那位家長也認識到了自己教育方法不當之處，表示今后會用恰當?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c。再次，我能真誠地對待每一個學生，多角度地欣賞每一個學生，始終關注每一個學生的成長，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進生有動力。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。我從中體會到了教育的快樂，與學生相處的快樂。因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設的一件大事。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈!小學班主任先進事跡材料博客篇五我是萬全縣孔家莊新村小學的一名教師，1995年畢業(yè)于柴溝堡師范學校。六年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習作。不斷提高自身素質。比如，我班里有個女孩叫于佳。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。我看了很是感動。而且在各方面嚴格要求自己?！蔽覇柕?。小學班主任先進事跡材料博客篇七在學校領導的關懷和同事們的大力支持下，我被評為鄉(xiāng)人民政府優(yōu)秀班主任。冬天，下晚輔導后，我會進去寢室查看他們的棉被是否夠厚......(二)科學管理班級。在這一年里，我雖然取得了一些小小的成績，但我深深知道，這些成績離不開學校領導、老師們的大力支持和幫助。(2)她們班還開展了小組板報評比活動。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。老師無論是：哄是嚇，他都以不變應萬變。同學們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。為了老師的一句好孩子不能缺作業(yè)，趙迂同學竟然能夠在右手骨折的情況下，用左手一絲不茍地完成作業(yè)。20xx年9月，我走上了教育崗位，擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。此欄目開設的好，班級會其樂融融。英語老師怎么調(diào)，他的成績就是上不去。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學生為他送去。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。后進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學生，討論制定班規(guī)。書武是個弱智的學生，同學總是欺負他。工作著，更加快樂!近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。工作之余，還從各種書籍諸如《嫉妒心理學》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》，以及《班主任之友》《德育報》報刊雜志中吸收先進的教育教學理念和班級管理理論以彌補自身的不足。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進了課堂中，這可怎么辦呢?同學們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。他說：老師，今天的演講王芝越雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。她看了很是感動，并且跟同事說：同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學生在‘主動’中發(fā)展，在‘合作’中成長，在‘思索’中創(chuàng)新。當昔日的學生從四面八方用不同的方式向她表示感激之情時，她說她體會到的是當一名班主任的幸福感，那是一種別樣的人生享受。(三)轉化后進生。為此，我無怨無悔!讓我重新選擇，我還會一如既往的選擇當班主任，并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè)，做得更好。“老師原來寫作文這么簡單，太有意思了?！卑矤I當時有些害羞，直說：“別選我，別選我。作為新時期的班主任，我們應更注意，多學些有關兒童發(fā)展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。如這學期的成果樹，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計各組的果實形狀。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。20xx年3月被評為了“縣級骨干教師”。在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。由于只擔任語文教學，和學生課堂接觸的39?，F(xiàn)在，這學生不僅能夠包容了優(yōu)生，還樂于幫助后進生了呢!愛可以增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發(fā)學生的自尊心和上進心。注重班級文化建設—有氛圍。我校是一農(nóng)村學校，這些學生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響。關心愛護學生，做學生的知心人，用一顆愛心，去撥動學生內(nèi)心深處的琴弦，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。由于大家的幫助，這位學生也能和其它學生一樣感受到了班級的溫暖。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值，同時也讓我更熱愛這份職業(yè)了。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。充分發(fā)揮了學生主體作用，調(diào)動了學生學習的積極性。現(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人，這正是作為班主任的職責所在?！薄坝杏H身體驗。元蕊老師還及時地在