【正文】 膽量。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影，期末評(píng)選最佳小組板報(bào)。從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長(zhǎng)期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不再用我催了。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落?！皩?duì)，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。作為一個(gè)年輕的教師和班主任，我工作踏實(shí)、認(rèn)真，得到學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。有的在生活上還不能完全自理。在誦讀經(jīng)典的同時(shí)，孩子們也在潛移默化中漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。(四)廣開言路，注重與家長(zhǎng)溝通?，F(xiàn)擔(dān)任xx縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年四班的班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。如這學(xué)期的成果樹，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào)，這次可算如愿了。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺(tái)來。針對(duì)這樣的情況，王老師總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力，它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶。同學(xué)們回答著。積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才。除了毫不懈怠地完成日常工作，我潛心鉆研、不斷提高自身水平，根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)條件建立班級(jí)博客快樂心靈站，把學(xué)生每一周的優(yōu)秀日記、優(yōu)秀作文發(fā)表上去，讓學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)站上看到自己的作品，無疑是一種莫大的鼓舞，這個(gè)網(wǎng)站不僅為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)，還搭建起我與家長(zhǎng)交流的一個(gè)平臺(tái)。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致，學(xué)生體會(huì)到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎?感謝生活，感謝學(xué)生!愛學(xué)生，所以很快樂。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名，本人被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。當(dāng)時(shí)不少同學(xué)被他的舉動(dòng)感動(dòng)了。由于工作能深入細(xì)微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名。有自殺傾向的嚴(yán)居友，在參加班級(jí)朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺(tái)。周一到周五，11：30到12：30他會(huì)約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí)，有時(shí)候做點(diǎn)練習(xí)，有時(shí)候他看著看著就睡著了，有時(shí)候跟我談心。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。第三天，文龍終于來了。第二學(xué)期報(bào)名的時(shí)候，唯有他不來報(bào)名。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語的料。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習(xí)。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。又是一個(gè)下雨的下午，有些住校的學(xué)生沒有雨傘，不能趕過來上課。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的時(shí)間，無償補(bǔ)課。于20xx年參加工作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有20xx年了，現(xiàn)任六年級(jí)的班主任。工作原本就是一種享受，因?yàn)閷W(xué)生是那么可愛!愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。多次被評(píng)為校教學(xué)能手優(yōu)秀班主任。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。經(jīng)過一番發(fā)言后，她欣喜地問道：同學(xué)們，平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確? 因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了。之后，王老師發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，就及時(shí)表揚(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)笑臉，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無羞澀的讀了起來。在她所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中，滲透到每個(gè)家庭之中。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影，期末評(píng)選最佳小組板報(bào)。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。本科學(xué)歷，中教一級(jí)教師。讓他們每天都有效學(xué)習(xí)，同時(shí)自信心也不斷提高。為此，我和孩子們商議，制訂了《班級(jí)文明公約》，并認(rèn)真遵照履行。長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母，又出門在外，致使他們心里十分脆弱。光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?！薄坝杏H身體驗(yàn)。記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。上學(xué)期末，由于換座位，安營(yíng)所在的組缺少組長(zhǎng)，我決定讓安營(yíng)當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。(2)我們班還開展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。同學(xué)們都替他著急。小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料博客篇六從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。新的課程改革既是對(duì)我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學(xué)的提高，我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，寫成論文，在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表了《做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作“五要”》。建立日常家訪制度。并且要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來裝入“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話。在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十四個(gè)春秋。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺得愧對(duì)老師，愧對(duì)學(xué)業(yè)。班委會(huì)成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。俗話說：誰愛孩子，孩子就會(huì)愛她，只有愛才能教育孩子。加強(qiáng)同家長(zhǎng)的聯(lián)系、交流，把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng)，虛心聽取家長(zhǎng)意見。讓每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習(xí)。后來教了低年級(jí)，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。平時(shí)給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次，有時(shí)就為了他一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。在這六年來，我始終覺得在教學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，更應(yīng)該教會(huì)他們?cè)S多做人的道理。但我深深的知道，這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做得更好！最后，我引用一位老師的一句話：“一年前，我在埋怨自己的渺小和平凡。多年來，我能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。學(xué)生在集體中互相幫助、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。經(jīng)過對(duì)他一年的教育，這孩子的成績(jī)比原來進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，放假前一天他獨(dú)自一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。本學(xué)年我擔(dān)任了五年級(jí)的數(shù)學(xué)及班主任工作。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì)兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。此時(shí)的元蕊老師剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是元蕊老師平靜地對(duì)同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場(chǎng)面描述一下。這學(xué)期初，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手，元蕊老師剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“鄭文廣進(jìn)步最大選他。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的寫。他說：“老師，今天栗興龍的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來了。同學(xué)們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料博客篇一剛參加工作的元蕊老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)生中間。比如，剛接下四年級(jí)時(shí)，張?jiān)锇嗬镉袀€(gè)男孩叫栗興龍，他學(xué)習(xí)不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)他的演講發(fā)言。如這學(xué)期的校園黑板報(bào)，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)，學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。于是元蕊老師單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長(zhǎng)期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不用老師再催了。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著她的發(fā)落?！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡(jiǎn)單，太有意思了。小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料博客篇二教育是一項(xiàng)最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦、有幸福，更多的是能調(diào)動(dòng)人工作的激情和熱情。我仍然沒有放棄，始終胸懷一顆“愛心”去感動(dòng)他，把他的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察他，并喊他回答問題，下課找他談心，經(jīng)常鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，守信、正直的人。由于工作能深入細(xì)微，我班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善