【正文】 我們將安排學科帶頭人上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。從而增強校本教研的實效性，提高校本教研的層次和水平。關注自我反思。堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。強化課題研究的過程性管理，提高課題研究的實效，力爭小課題能獲得較好成績。2．做好常規(guī)培訓工作，參與面達到100%。保證經(jīng)費投入落實，為教師學習、研修提供必要的物質條件，購置有關的圖書資料、設備設施。建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學習型組織。改善學校教育教學環(huán)境，切實解決或研究教育教學中出現(xiàn)的新問題和新情況?？傊?，學校校本研修的開發(fā)，充分體現(xiàn)學校的辦學特色，要在學校教育教學工作中不斷地開拓創(chuàng)新，努力提高學校辦學的實效性。積極把先進的教育理念轉化為教學的行為，認真完成教學任務。力爭每位老師的基本功有較大提升，促進課堂教學“輕負高效”的實施。組織好市指定校本研修內(nèi)容的培訓。校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發(fā)展。繼續(xù)堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。，提高教師的理念素養(yǎng)增強教師的本位知識，培養(yǎng)反思教師，促進教師專業(yè)化成長。(5)教育科研能力和科技知識培訓加大教科研能力培訓的力度，以課題實驗為載體，以“小問題研究”為突破口開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導教師有效開展課題實驗，把教改科研與課題實驗、日常教育教學工作結合，在實踐中逐步提高教師科研素質，從學校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā)，要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎的科技知識及一定的指導科技活動的能力，使之形成學校的特色。校本研究的主體是本校教師，所以，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領作用。構建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領導評課”的教研模式。以期得到共同發(fā)展，共同進步。確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。管理和指導，努力把課題研究與教育教學實踐緊密結合。二、組織領導學校成立校本研修領導小組，小組成員及分工職責如下：組長：邵 寅（校長，總體指導 負責老師師德教育）副組長：鄭苗均（副校長，負責日常校本研修工作、老師常規(guī)管理及檢查、校際結對等工作）韓 霞（副校長，主管班主任培訓等）組員：沈力豐（教務主任，主管教學教研活動）張建軍（總務主任，主管校本研修后勤工作、資金保障）三、總體目標，提升老師政治理論素養(yǎng)，使老師樹立服務意識、為人師表意識、廉潔從教意識、教學質量意識、團結凝聚意識，樹立全體老師的服務學生、服務家長的意識。在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，尊重學生，努力做到因材施教，增進學生的主體發(fā)展?？记谥贫龋悍矊倮^續(xù)教育活動、學習，均隨時作好考勤記錄。具體目標如下：引導全體教師更新教育觀念，學習新的教育教學模式及管理模式，提高個人專業(yè)水平，盡快成長為研究型、專家型、學者型的教育者。師德研修教育教學理念更新教育教學技術性研修—信息技術與學科教學的有效整合，教師使用多媒體進行的課件制作；充分利用網(wǎng)絡資源，互相學習和技術交流的研修。在今后的工作中，學校將積極帶領教職工努力開發(fā)校本教研，真正找到一條適合我校發(fā)展的新型之路。積極聽課，每次聽課后做好記錄。3．扎實做好教研組工作，積極參與區(qū)域教研活動，努力爭取承擔市級教研活動，爭取本學年有1教研組評為xx市規(guī)范教研組。深入實行“潛質生轉化”研究活動，探索行之有效的作業(yè)設計、布置、反饋等策略。通過培訓