【正文】 依次出示1119等電話號碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系?？简炐∨笥褌兊姆磻?yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。如：我要寫，在地方為了表現(xiàn)，可以采用心理描寫。，修改自己的習(xí)作。重點(diǎn)：火災(zāi)的危害。提問：我們撤離的時候如何在運(yùn)動的過程中保護(hù)自己？幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法。小朋友聽了以后有什么感覺？（害怕、擔(dān)心）引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。不要坐在汽車?yán)?，要到空曠的廣場避難。2 、發(fā)生火災(zāi)時我們應(yīng)該怎么辦?過程一、提問師：“發(fā)生火災(zāi)時我們應(yīng)該怎么辦?”(這一環(huán)節(jié)先讓幼兒自己想想，這時“我”應(yīng)該怎么做?)過程二、了解師：“小朋友，在發(fā)生火災(zāi)的時候我們先要報警對嗎?那么報警電話是多少呢?”(向幼兒展示“119”的卡片，讓幼兒知道報警的電話是多少)師：“那報警后我們自己怎么辦呢?”“逃生，對嗎?”(出示安全出口標(biāo)識圖)師：“接下來我們自身安全后，應(yīng)該滅火了是不是?”(展示滅火器圖，告訴幼兒如何使用)最后再重復(fù)講述現(xiàn)實中會發(fā)生的一些火災(zāi)事件，并教育幼兒要懂得保護(hù)自己，并且不能玩耍一些容易導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的事，如生活中的火柴，打火機(jī)之類的危險品。小朋友生活在幸福的溫暖的家庭里，受到家人的關(guān)心，愛護(hù)似乎并不存在什么危險，但在生活中還是有很多事要注意和小心對待，通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使幼兒樹立自護(hù)，自救觀念。1 、火警電話圖。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護(hù)頭部。三、組織幼兒實戰(zhàn)演習(xí)演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如果是在室外，應(yīng)該盡快跑到開闊的地方。小朋友生活在幸福的溫暖的家庭里，受到家人的關(guān)心，愛護(hù)似乎并不存在什么危險，但在生活中還是有很多事要注意和小心對待，通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使幼兒樹立自護(hù)，自救觀念。2 發(fā)生火災(zāi)時我們應(yīng)該怎么辦?過程一提問師：“發(fā)生火災(zāi)時我們應(yīng)該怎么辦?”(這一環(huán)節(jié)先讓幼兒自己想想，這時“我”應(yīng)該怎么做?)過程二了解師：“小朋友，在發(fā)生火災(zāi)的時候我們先要報警對嗎?那么報警電話是多少呢?”(向幼兒展示“119”的卡片，讓幼兒知道報警的電話是多少)師：“那報警后我們自己怎么辦呢?”“逃生，對嗎?”(出示安全出口標(biāo)識圖)師：“接下來我們自身安全后，應(yīng)該滅火了是不是?”(展示滅火器圖，告訴幼兒如何使用)最后再重復(fù)講述現(xiàn)實中會發(fā)生的一些火災(zāi)事件，并教育幼兒要懂得保護(hù)自己，并且不能玩耍一些容易導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的事，如生活中的火柴，打火機(jī)之類的危險品。這節(jié)課，我們就以“學(xué)會生存，自我保護(hù)”為主題來寫寫自己的經(jīng)歷和感受吧。六、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作。(2)第二片段：外出游玩怎樣排隊?游玩時要排好隊，一個跟著一個走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什么需要或不舒服及時跟老師說，不做危險的事情。二、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說說。出示總結(jié)后的幻燈片——即習(xí)作提綱）（寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)