【正文】 “語文素養(yǎng)”重在聽說讀寫基本知識和能力，“人文精神”重在選文的思想性，發(fā)揮語文學(xué)科獨特的育人價值。在此次活動的幾節(jié)數(shù)學(xué)課中，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好。我認(rèn)為限時作業(yè)這個環(huán)節(jié)是十分重要的，因為限時作業(yè)能檢驗本課時教學(xué)的效果，能讓學(xué)生自我檢測，從中發(fā)現(xiàn)問題與不足，對學(xué)生如此，對教師更是如此。二、注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立的思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學(xué)生自主探索的時間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會了用集合的思想解決簡單的實際問題。協(xié)助園長組織好幾個大的教育活動，如春游、慶六一節(jié)日活動、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等，在每個活動中，我們盡量調(diào)動教師主動參與，如大班舉行家長半日活動的組織形式，就是大班教研組成員的共同智慧，教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活，學(xué)習(xí)成果，讓家長教師的工作，幼兒園的教育，如利用相機拍下孩子們的活動集錦，配上兒童的話語布置生活欄，提供多種材料，指導(dǎo)幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖案，獨具匠心的創(chuàng)意，也讓家長感到了教師的細(xì)心及對教學(xué)工作的重視，得到了好評。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。參評教師一句句真誠的具有借鑒和學(xué)習(xí)價值的話語是教學(xué)迷茫時的一盞燈。集體備課教研活動的舉行，對于我們年輕教師來說是一個難得的學(xué)習(xí)機會。同時也建議學(xué)校在今后應(yīng)該提供更多的外出學(xué)習(xí)的機會，使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華，從而能更好地為全體學(xué)生服務(wù)?？傃远?，本次鎮(zhèn)教研活動使我學(xué)到了很多知識，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實際教學(xué)中做的更好!教師教研活動心得體會及感悟篇八20xx年11月5日，我有幸和宜山一中其他科學(xué)老師一起參加了在杭州留下中學(xué)舉行的省“新生代”課堂教學(xué)教研活動。我相信，通過不斷地參與教研活動和分享交流，我將能夠不斷完善自己的教學(xué)方法和理念，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長做出更大的貢獻(xiàn)。第三，在教研活動中，我還深刻體驗到了跨學(xué)科教學(xué)的重要性。在這些活動中，我深感教研對于個人教學(xué)水平的提高有著重要的作用。三次閱讀帶著不同的形式，不同的要求，層層遞進。原來冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利，說說本文主要講了什么?(讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容)二讀：默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處。通過這些努力，我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。教師教研活動心得體會及感悟篇二近年來，教育界不斷推行教師教學(xué)研究活動，以提高教學(xué)質(zhì)量和水平。首先，教研活動幫助我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。在研討中，我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)方法和策略，這些會在今后的教學(xué)中得到應(yīng)用。每個人都有機會發(fā)表自己的看法和建議，通過集思廣益，我們一起找到了解決問題的方法和策略。這種思考和實踐使我變得更加關(guān)注學(xué)生的需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新能力。三次閱讀帶著不同的形式，不同的要求，層層遞進。平時我在教學(xué)中遇到這種情況，只要學(xué)生說出了字的意思，我只會追問：“你是怎么理解的？”學(xué)生回答后就予以表揚，并沒有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法。作為一名教師，我應(yīng)該不斷更新自己的知識，以便能及時傳授給學(xué)生。通過與其他學(xué)科教師的合作，我可以將生物學(xué)與其他學(xué)科緊密結(jié)合，提高學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)。下面就說一說參加本次鎮(zhèn)教研活動之后的心得體會。其次，要提高教學(xué)設(shè)計能力。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié)，感覺輕松、快樂又溫馨，同時洋溢著一種很美的感受，沒有任何表演或展示的痕跡。為我們每個教師提供了一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的機會，使有效課堂的研究扎實有效。在此，感謝集體備課教研活動讓我收益多多。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神，層次非常清晰。教師通過學(xué)習(xí)與實踐，進一步理解了園本教學(xué)的重要性。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記，學(xué)會觀察，學(xué)會記錄，學(xué)會反思，學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣。下面就說一說參加本次鎮(zhèn)教研活動之后的心得體會?？傃远敬捂?zhèn)教研活動使我學(xué)到了很多知識，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實際教學(xué)中做的更好!教師教研活動心得體會及感悟篇十二注重集體教研的作用。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成直觀生動的實踐問題。在以后的日子里，我一定會更加努力，多多學(xué)習(xí)，為自己充電。在農(nóng)村，面對不同家庭背景，不同認(rèn)知水平，不同學(xué)習(xí)能力的孩子，我們更要思考：怎樣在短短40分鐘內(nèi)，使不同層次的學(xué)生都有不同的收獲。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生的積極性提高了，課堂教學(xué)的`質(zhì)量也大大提高。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。本次活動圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。通過傾聽每位老師的發(fā)言，我明白了自己在教學(xué)課堂中的優(yōu)缺點，也明白了在課堂上所應(yīng)注意的一些問題。我覺得課的結(jié)構(gòu)高低關(guān)鍵在于對孩子的了解，對孩子興趣點的了解，所有的課都是建立在對孩子了解的基礎(chǔ)上的，有時候課程環(huán)節(jié)的設(shè)置是需要一種教育的直覺，無論多么花哨的教學(xué)方法最主要是適合孩子。最后，提高教師的自身素養(yǎng)。我認(rèn)為限時作業(yè)這個環(huán)節(jié)是十分重要的，因為限時作業(yè)能檢驗本課時教學(xué)的效果，能讓學(xué)生自我檢測，從中發(fā)現(xiàn)問題與不足，對學(xué)生如此，對教師更是如此。這種創(chuàng)新思維和教學(xué)方法的應(yīng)用，不僅提高了教學(xué)效果，也促使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。而教研活動是一個了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的良好途徑。可見，激勵性評價的作用可真不小！“三人行，必有我?guī)煟　边@次活動真是讓我受益匪淺，他們的優(yōu)點指導(dǎo)我今后的教學(xué)，他們的不足之處也提醒著我，有則改之無則加勉。原來冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利，說說本文主要講了什么？（讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容）二讀：默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自神奇的地方在哪里？邊讀邊勾畫，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處。通過活動，我理論聯(lián)系實際，持續(xù)自我提升，更好地關(guān)注學(xué)生個體差異，認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的重要性。這些改變不僅提高了我教學(xué)的質(zhì)量，也加深了我對生物知識的理解和掌握。愿每一個教師都能在教育之旅中不斷前行，成為學(xué)生的引路人和朋友，用自己的智慧和愛心去點亮學(xué)生的心靈，陪伴他們茁壯成長。在教研活動中，我們通過討論、分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，幫助彼此發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。第二段：教研活動的過程與亮點今年的教研活動以“探索創(chuàng)新，提升教學(xué)力”為主題，圍繞“問題導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”展開了深入