【正文】 正是這些忘不了，讓我們那個坐落于國家級貧困縣絕對貧困村里的一所極其落后的`鄉(xiāng)村小學里一個很普通的班集，有將近一半的學生考上了大學，培養(yǎng)出了我們村的第一個博士生。同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內涵深厚。二、建立良好的師生關系教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。我們的作文教學恰恰缺少了學生自由的、廣泛的議論！這本身就是讓我們的孩子“少思想、多復制”！議論少，想象得更少！其實，想象是孩子的專利，在孩提時代，多讓學生寫點想象的文字，就是一種創(chuàng)造力的培養(yǎng)，孩子的世界原就是一個童話般的世界！教師應該具有一顆永遠年輕的童心，只要童心不老，他就能成為一個學生喜歡的好老師，而要成為一位優(yōu)秀的語文老師，還需要具有童眼看世界的本領、看課文的能力。最后王淑靜主任與大家分享了參加“對話教學”培訓的“全語言理論”教學理念：學習的過程從整體到部分；課堂以學生為中心；讓學生看到意義和目的；給學生提供與人交流的機會；口頭和筆頭能力同步發(fā)展；對學生的能力充滿信心并最大限度地發(fā)揮學生的潛能。最后，我還安排了一些工作，例如早讀的內容和我要求的準備的筆記本。廣大的教育學者們別忘了“教師是人類靈魂的工程師”，在“授業(yè)”時還有“傳道”、“解惑”更為重要。都說智慧都裝在中國人的腦子里，但看一看在諾貝爾獎項上的中國人是屈指可數(shù)。使學生成了學習的被動者。教育目的是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。新課程重視不同課程領域對學生發(fā)展的獨特價值，淡化學科界限，強調學科間的聯(lián)系與綜合。進行配樂朗讀時，應注意樂曲的意境、格調和旋律，它們應與課文內容相協(xié)調。我們常常只注意雄快之表，而不考慮深遠宕逸之神。接下來，趕緊讓胸有成竹的學生們都來比試一番!那么可想而知，學生們肯定會使出九牛二虎之力把剛才準備好的那兩下子統(tǒng)統(tǒng)表現(xiàn)出來。例如最近教授《范進中舉》時，學生爭先恐后想要分角色朗讀，有的學生本來是個性格張揚的孩子，讀文章向來情緒高昂，可讀到“高鄰，你曉得我今日沒有米，要賣這雞去救命，我又不同你頑，”卻把握了人物的身份及個性，窮酸書生的無奈及忍氣吞聲也通過這個孩子的朗讀傳遞下去了。為體現(xiàn)文章中心思想服務，為深刻理解課文表達的感情服務，依據(jù)教材特點和教學需要，靈活，科學地安排讀的形式，既提高了學生讀的興趣，又可起到激活語感的作用。”的確朗讀是語文學科知識中最本體的知識之一。教書育人是一件非常重大的事情，也是一件非常繁瑣的事情，要使學生健康快樂地學到知識，我們教師就必須充滿耐心、信心和崇高的事業(yè)心，去從事我們偉大的教育工作。成長=經(jīng)驗+反思?？墒呛髞碛捎诿τ诠ぷ鳎覀兒芫妹τ谝娺^面。后來在統(tǒng)計留守兒童時，婷婷又說ta她爸爸在浙江打工，我就對之前她說的爸爸打死了媽媽的事產(chǎn)生了疑惑，通過詢問她家附近的同學和家長，我才了解了她家真正的情況，婷婷的媽媽沒死，只是離家出走了，音信全無。相信，在不久的將來，勵志教育將成為更多教師工作的重要組成部分，推動更多學生成長與成功?？偠灾?，這次理論學習對我來說可謂收獲多多，今后我將立足課堂，服務教學，繼續(xù)努力，力爭使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。第二段：有效的勵志教育依靠教師積極的反饋教師在教學過程中有效的反饋對學生在勵志教育中大有裨益。我想愛學生要寬嚴適度。以上是我對高職教育的認識體會。體現(xiàn)到具體的教學方法上，我們可以在課堂上組織多種形式的互動式學習：比如分組辯論或回答問題，學生之間互評；通過情景劇或講解ppt等形式讓學生在大家面前表現(xiàn)自己，教師從旁主持；建立一套合理的評分系統(tǒng)，以激勵學生多發(fā)言多表達等。教書的根本目的是育人，育人的重要途徑是教書。結尾（200字）作為一名教育教師，我不斷學習和成長，通過反思和實踐，不斷提高自己的教學能力。每個學生都有獨特的背景、興趣和學習風格。平凡的每一天，經(jīng)歷著同樣的辛勞，但我卻感到非常充實。平時教學中我留意觀察每一個孩子，挖掘每一個孩子身上的閃光點。父母在國外為了培養(yǎng)他學習祖國文化，堅持由爸爸帶他回國讀書。我下定決心抓到了決不輕饒。然而，不到兩個月我就敗下陣來。因此，我經(jīng)常在教學中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，讓他們具備獨立思考和解決問題的能力。因此，我經(jīng)常在課堂上利用豐富的教學資源和互動的教學方式，讓學生對課堂內容產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，我會通過案例分析、實地考察、小組合作等形式，使學生融入到實際生活中，主動探索知識，增強學習的實踐性和趣味性。例如，我會通過啟發(fā)式教學、課外閱讀和科研探究等方式，引導學生掌握學習方法和解決問題的能力。我越是著急做好每一項工作，越是不得要領。經(jīng)過調查終于得到我不想看到的事實，是他做的。由于語言環(huán)境的影響，他說著一口流利的日語，可是一句漢語也說不好，連最簡單的爸爸、媽媽從他嘴里說出來，讓人聽了也覺得怪怪的。為學生創(chuàng)造一個寬松，愉悅的學習氛圍。春去冬來，六年里我?guī)Я巳齻€一年級，從把孩子們領入校園的那一刻起，我便傾心的投入工作，教他們穿衣服，系鞋帶，學知識，學做人，無微不至的照顧每一名學生。在教學中，我努力了解我的學生，通過與他們交流和觀察他們的反應，以更好地滿足他們的需求。了解學生需求，激發(fā)學生學習動力，靈活運用教學方法和與學生建立有效的溝通是我在教學過程中的重要心得體會。教書的目的、內容總是體現(xiàn)一定的社會要求，這是教育的社會制約性規(guī)律在教書上的反映，既教書又育人，是教師在教學中應該遵循的教學規(guī)律和教學原則，是教師同一工作的兩個方面，卓越的教師要善于在教書中育人，自覺的用正確的觀點和思想去影響學生，為學生提高思想覺悟奠定科學和智力基礎。這樣令課堂形成一個良性互動，每個學生都得到了鍛煉，自信心得到增強，同時對知識的掌握也更加牢固，學習興趣也得以培養(yǎng)。以后我會不斷完善自己，做好本職工作，作一個對自己、對學生負責的好教師。嚴出于愛，愛寓于嚴。教師應該時刻給學生鼓勵和肯定，并且指出錯誤，讓學生知道如何把事情做得更好。下面我談幾點體會：對教師來說，學習、反思、成長、發(fā)展是同義詞，通過學習，我對自己有了全面的認識，我要努力擺脫“已成的我”，努力研究自己，提高自己、發(fā)展自己、更新自己，促進自身教學素質的提高。教師教學教育心得體會篇八勵志教育是教育領域中一項非常重要的工作，它可以培養(yǎng)學生強大的內心力量和健康的心理狀態(tài)。教師教學教育心得體會篇九20xx年，我接任了一年級的班主任及教學工作，為了讓孩子們快點適應小學生活，我對孩子們格外溫柔，也非常重視他們的適應情況。她的爸爸在浙江打工，已經(jīng)有了新的愛人，之所以在她心中有媽媽離世的印象，是因為婷婷目睹了那次暴力事件后，媽媽走了，爺爺奶奶索性就這樣告訴她，免得她再有牽掛。去年一次回老家偶遇婷婷，她一下子沖過來緊緊抱住了我，我們還是曾經(jīng)那樣像一對母女。這是波斯納關于教師成長的經(jīng)典公式。眾所周知，朗讀是一種有聲有色的語言藝術，是把訴諸視覺的文字語言轉化為訴諸聽覺的活動。她曾舉過這樣一個例子是關于分析句子結構的基本技能：祥林嫂她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的。可以采取以下朗讀形式來進行朗讀教學。的確，語言文字中蘊涵的語境、語意不是光做技術性的指導和操作就能夠領悟的，它重在一個“悟”字。這個朗讀的過程就達到了我們預期的目的。所以朗讀時，高亢的同時，更多的是深沉和傷感。歡快的樂曲應與喜劇性的內容相配，低沉的樂曲應與悲劇性的內容相配。總之，《音樂課程標準(實驗稿)》的精神引領著我們要用新觀念、新思維去轉變自我角色。其中學生的知識是有了。也使學生的人生觀、價值觀、世界觀偏離軌道。我們的祖先卻在那時抒寫出了許許多多輝煌的篇章。教師教學教育心得體會篇十三2月22日，是學生開學的39。我在我所屬的班里一直致力于尋找一名或幾名英語愛好者，是對語文有一種熱情和純愛的人。此次教學現(xiàn)場會教研活動有效地促進了學校間的交流與學習，使教師的教學能力在相互學習中得到提升。這樣的眼力是需要磨礪出來的?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長，課堂教學就有了靈性。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質教育，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人。教師要幽默教師要講究對學生評價的方法評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。如今，我也當老師了，在教育孩子的過程中，我總是會不斷地想起我小學時的班主任，不斷地想起小時候讓我感到很困惑，長大后又覺得很迷茫的的問題。我總是忘不了我小學時候的班主任，忘不了他在課堂上神采奕奕講課的情景，忘不了一幫學生圍著看他改作業(yè)的樣子，忘不了音樂課上教我們學唱的歌曲，忘不了自然課上帶領同學們做手工，忘不了體育課上帶著我們打籃球、和我們一起游戲，忘不了他在大雪紛飛的日子里帶領我們在操場踢足球，忘不了他帶著班上的同學們，扛著中隊旗深入田間地頭幫農(nóng)民伯伯割小麥……太多的忘不了。真正的走進學生的心靈世界有的學生是因為我們教師沒有適應人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。這段時間我通過學習《有效教學》，深有感觸。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內心需要。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。有所為，有所不為，不必將每句話、每個句子都講得那么透徹，留下點余地和空間反而更美！我們的學生不擅長描寫，卻喜好議論，盡管他們的議論不夠成熟、不夠深刻，甚至很多是幼稚的、錯誤的，但畢竟這是他們真實的思想、真切的感受、真正的話語。她的課思路清晰，設計巧妙，日常口語交際后直入文本，充分運用文本情景，運用光盤動畫資源為學生創(chuàng)設真實的語言情景引導學生在情景中感知、理解語言；有效開發(fā)并運用課件制作日歷，有效理解last weekend, this weekend和 next weekend，體會一般過去時態(tài)的語用功能；通過多樣化操練方式鞏固語言，運用學生熟知的微信聊天情景資源為學生創(chuàng)設語用情景，為語言運用起到示范作用；此外，張老師流暢的口語、與學生個性化的交流、各環(huán)節(jié)的精妙銜接及有效的活動設計非常值得借鑒。我認為，語文這門學科不是一個可以突擊的學科，也不是一個可以靠多留作業(yè)就能提高成績的學科所以我并不會多留作業(yè)，甚至有時會不留作業(yè)。韓愈說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。而今天已經(jīng)沒有幾個人能夠超越這千百年前的古人了，也沒有多少詩人作家可以造就出古詩詞的詩情畫意了。成績好的學生更努力，成績差的學生失去自信心。這也是社會競爭所帶來的結果。在這個過程中，教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感，體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識，共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。配上樂曲來朗讀，可以營造情境，能使學生盡快進入角色，活躍課堂氣氛，愉悅學生的心情，提高學生的注意力，有助于理解課文內容。但是據(jù)《唐詩別裁》所述，“讀李詩者于雄快之中，得其深遠宕逸之神，才是謫仙人面目”。這時的場面對學生來說可是“萬事俱備，只欠東風”了。由此我想直接讓孩子先選定自己的角色，根據(jù)自己的角色再去選文章中相應段落進行理解，內化，讀出來的語句必然趣味橫生，更有高明的孩子將文章語言演變成自己的語言，感情更是油然而生，這才是朗讀的升華。默讀、齊讀、范讀、引讀、自由讀、指名讀、分角色讀、表演讀、理解讀、欣賞讀等多種方法都是語文日常教學中經(jīng)常用到的手段。最后這個教研員無不風趣的說：“在教參到了那位老師手里之后，那個班的成績再也沒有這么突出過了。這樣會使學生的學習積極性得到空前的高漲，從而取得事半功倍的教學效果。第三，反思是前進的車輪?！苯?jīng)過我的一番解釋，婷婷也很懂事，她說：“那我要好好讀書，有時間我會去看你，你有時間也要記得來看我”。放學了，我要把婷婷親自交給她的爺爺，并與她交流孩子情況。勵志教育的方法和技巧是豐富的，教師可以通過不斷的學習和實踐不斷提高勵志教育的水平和效果。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。教師教學教育心得體會篇七通過兩天緊張而充實的39。本文將主要通過分享教育者使用勵志教育的技巧、方法及心得，提供一些實現(xiàn)這種教育的建議。那時候，我想依著自己的脾氣把吵鬧的學生拎出教室，給不做作業(yè)的學生以嚴厲的懲罰，課是想到自己也是這么過來的，自己也曾經(jīng)厭惡過動用武力懲罰學生的老師，這時候我應該變的冷靜，選擇聽取學生的想法和意見并作出正確的引導，使學生能夠充分發(fā)揮自我教育、自我發(fā)展的積極性和主動性，而不是一味的訓斥和懲罰。如老師對未轉化的差生一直堅持不放棄，嚴格要求，因勢利導地培養(yǎng)其文明行為和優(yōu)良品德，發(fā)展學生的才能和智慧，學生也會回報教師的教育，尊重教師要求。在這一關系定位中，學生在教育教學活動中的自由度越大，對教師的要求越高，越需要教師以更高級的育人藝術參與到教學活動中，實現(xiàn)其教育功能。教書是手段，育人是目的。這種雙向溝通不僅讓學生感到被尊重和重視，也使我的教學變得更加有效。第二段：了解學生需求（200字）作為一名教育教師，我認識到了解學生的需求是教學成功的關鍵。有過成功的喜悅，一帆風順的歡愉；也有過步履蹣跚的疲憊，坎坷失敗的痛切。班級組織的詩歌朗誦會上他字正腔圓的朗讀，令全班同學驚嘆！爸爸媽媽也為他所取得的進步感到驚喜！每次見到我總是不斷的說謝謝！從