【正文】 當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚(yáng)、矯正等。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。下個學(xué)期，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。　　二、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂　　由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。因此我堅持做到有計劃，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵，努力提高學(xué)生的整體水平。　　第二步：在每節(jié)課前我都要求學(xué)生預(yù)習(xí)，對于二年級的小孩子而言，不斷重復(fù)出現(xiàn)是最有利于識記的好方法。　　在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)?！　∷?、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作　　學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而學(xué)困生卻常常來不及?！　∫?、狠抓基礎(chǔ)知識和技能　　本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平?！　∪?、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象?！　”緦W(xué)期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。　　三、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。　　二年級使用的是人教課標(biāo)版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合?！　×己玫臅鴮懥?xí)慣是在低年級階段形成的。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不離地完成了。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)?！　∵M(jìn)行各種詞語編寫。因此我們在學(xué)期初與廣大家長聯(lián)手，采取聽故事的讀書形式，先培養(yǎng)孩子們的讀書興趣，當(dāng)他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時，告訴他們，其實這些故事就在書中，你也可以來讀書，就會看到更多有趣的故事。學(xué)校檢查教案的時候，我的成績是優(yōu)，評價我的反思深刻?！　∫陨纤狞c(diǎn)就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的?！　?yōu)秀課文朗讀?！　榱吮３謱W(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情，我認(rèn)真的備學(xué)生、了解學(xué)生，不斷改變方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，嚴(yán)把課堂質(zhì)量關(guān)，并處處體現(xiàn)分層教學(xué)，使學(xué)生主動求　　發(fā)展?！　∪⑿纬蓪W(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與各項語文教學(xué)活動。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段?！　‘?dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步?！　《?、利用學(xué)生的眼睛，提供觀察的機(jī)會　　眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，老師再補(bǔ)充。第 18 頁 共 18 頁。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見，討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論。二（3）班共有學(xué)生xx人?！翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置。也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……新穎的導(dǎo)入，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門?！　∫?、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。一看是先觀察生字的間架結(jié)構(gòu)，書寫位置；二臨是照著認(rèn)真臨寫，最后比一比與范字的差別，學(xué)會自我評價。每次課前再重新復(fù)習(xí)一遍教學(xué)方法，課后記下教后記，教學(xué)反思?！　≌Z文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力強(qiáng)，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。　　上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。拼音練好了，才有可能讀好書?！　?yōu)秀課文朗讀。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴(yán)格要求。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律?！　《⒆R字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。只有會表達(dá)了才會去寫話?！　《?、靈活處理教學(xué)方法　　根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作?！　∥?、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野　　本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！　X年1月15日二年級語文教學(xué)總結(jié) 篇4　　一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。作為一名剛走上工作崗位的青年教師，我知道自己有許多不足和缺陷，基本功不夠扎實，教學(xué)經(jīng)驗尚淺。于是我就采用激勵法、競賽法調(diào)動學(xué)生的積極性。經(jīng)過一學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作，果真做到了“二四無差生”。也就是說，要切實地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為閱讀掃除障礙?！　】傊诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取有更大進(jìn)步?！　∷摹⒗脤W(xué)生的雙手，提供操作的機(jī)會　　動手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn)，而且符合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴(yán)格要求。甭提有多快樂了。堵住學(xué)生的嘴巴，無疑就是桎梏學(xué)生的思考。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn)，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我就放松的補(bǔ)差