【正文】 在實踐中不斷反思、總結(jié)。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。適時地播放草原的風光片，讓學生盡情想象如：看到這些，你想到了什么……在此基礎(chǔ)上，指導學生感情朗讀就水到渠成了。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表自己不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這一學期來我努力總結(jié)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足。一部分在此基礎(chǔ)上還要預(yù)習新課，選擇5個詞語進行積累(注音、解釋、造句)。 根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排不同的教學方法。我相信，只要堅持輔導，他們肯定有不同的進步。　　當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以至影響教學效果。發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點，從一個點出發(fā)，使其樹立學習的信心。在學生認真觀察搜集素材，理清思路的基礎(chǔ)上，讓學生形成一個作文的雛形?！　∵@學期學生的閱讀自學水平基本能到：會自己提出問題，且提出比較有質(zhì)量的問題。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。在識字教學中，充分利用學生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給學生識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：　　一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；　　二是充分引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；　　三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；　　四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起；　　五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結(jié)合起來。　?、轂榱巳嫣岣邔W生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。新課授完，必要求復習?，F(xiàn)將本學期教學工作做以小結(jié)，以促進提高今后的工作：　　一、班級、學生概況　　本學期擔任的是四年級的語文教學工作?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。　　二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展　　以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！　♂槍Ρ拘W生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，讓自己的教學水平有所提高，在此，我將本學期的語文教學工作做一個小小的回顧：　　一、班級學生情況　　四年一共有38人，大約一半的同學語文基礎(chǔ)較較好，但同時也有不少學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平不高，成績不夠優(yōu)秀。 對不同的課文明確了重難點。本學期的各項工作將要畫上句號。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想?！　∵\用多媒體，提高教學效率。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀?！　∮谐煽円灿胁蛔?。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓學生自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。使教學充滿活力。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學時及時把握好教的度，引導孩子自覺積累。有了充分的準備，課上就會有寫不完的內(nèi)容。這學期全班的寫作水平有較大幅度的進步，增強了學生的寫作信心。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說:備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考?！　?作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。例如：在上《草原》一課時，我以一首德德瑪?shù)母枨段覐牟菰瓉怼芬?，那?yōu)美動聽的歌曲和風景如畫的草原景色，把學生帶入了一個如癡如醉的境界，產(chǎn)生了到草原一游的興趣，收到了非常好的學習效果?！　〗虒W中我始終堅持以學生為主體，以教師為主導，搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。以便取得更好的成績，更好地完成工作。　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。我讓學生每人都準備了一個質(zhì)疑本，在上新課前都要把自己不懂的問題寫下來，與同學和老師交流。一個精彩的開場白可以大大的激發(fā)學生們的學習興趣，使他們投入到自主的學習當中。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。在教學中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?！　?培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。通過一段時間，學生知道該如何預(yù)習了，也能自覺復習啦。　　二、具體工作(措施)　　(一)、制定教學計劃?！　榇耍谠缱x時，我堅持跟班了解學生朗讀及背誦情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。備好課，才能上好課。在修改的過程中，不僅可以對文章中的錯別字加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反復斟酌添補進去，使文章語句更加優(yōu)美、完整、通順。在搜集材料時，學生會去觀察事物。本學期在生字新詞的教學過程中，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，引導孩子利用課前的預(yù)習，大量地進行生字新詞的自學，引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習慣。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道?！　〉谒摹⒃诮虒W思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。　　學生的語言積累有所增加。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力；學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀?！　×?、今后努力的方向和設(shè)想　　要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。雖然辛苦，但事實證明是值得的。下學期我將以此為臺階，汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓進一步提高教育教學水平，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便學生有更好的發(fā)展。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次?！　≈饕蛔悖骸　∮?個同學老是不能按時完成作業(yè)。　　為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。　　五、存