七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)紫藤蘿瀑布教案設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 點(diǎn)評(píng) 此教案以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，突出了三個(gè)特點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展其健康個(gè)性。作者發(fā)出了“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”的感慨，我們也由此感到作者，對(duì)生命的感悟?！ 栴}組： a．學(xué)習(xí)用自己的話概括本文內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)設(shè)計(jì) 整體感悟 ?、倬膶?dǎo)入 ?。ù笃聊怀鍪咀咸偬}花的畫面，放一首輕音樂。 教學(xué)重點(diǎn) 通過有感情的反復(fù)誦讀，理解內(nèi)容。 ?、诟兄獌?nèi)容 a．檢查預(yù)習(xí)“讀一讀，寫一寫”。 教師小結(jié)：面對(duì)紫藤蘿瀑布，作者的感情為什么會(huì)有那樣的變化，對(duì)生命會(huì)有那樣的感悟呢？1982年是極左論調(diào)籠罩的年代，十多年前的一大株紫藤蘿被拆掉，理由是“花和生活腐化有什么必然關(guān)系”?！ 、谕卣寡由臁 、請(qǐng)學(xué)生觀察大屏幕上的畫面（可出示一組花木的畫面，如：菊、梅、荷、松樹、牡丹等等）?！ ×硗?，教案采用了青島市的“板塊式”教學(xué)，流程順暢，可操作性強(qiáng)，既重視了人文精神，又不忽視語(yǔ)文素養(yǎng)的提高；使語(yǔ)文達(dá)到了工具性和人文性的良好統(tǒng)一，也使學(xué)生提高了人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)?！ ◇w驗(yàn)反思 ?、儋|(zhì)疑交流 通過研讀，你有哪些思考和體驗(yàn)？ a．學(xué)生向教師提出疑問，教師可參與學(xué)生的學(xué)習(xí)討論。佳詞妙句細(xì)品味，內(nèi)容中心都理清。下面讓我們來(lái)品味一下這篇散文，看看作者怎樣傳達(dá)了這樣的一種追求。 ?、蹖W(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法。自然界中有各種各樣的花草，同樣的花草面對(duì)不同的人，可能會(huì)喚起不同的審美感受?！ 、賞析語(yǔ)段
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