【正文】 作用：①交代老師找到了沒收學(xué)生手機(jī)和幫助王桐的方法，使故事情節(jié)發(fā)展合情合理；②表現(xiàn)了王老師負(fù)責(zé)任、有愛心、機(jī)智的特點(diǎn)。 “同學(xué)們好！我是你們的班主任王焱。）這段文字抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情?！版覒颉币矊儆跀M人修辭手法，以動(dòng)寫靜，可以表現(xiàn)出紫藤蘿花開得繁盛，表現(xiàn)作者的喜悅之情?！蹲咸偬}瀑布》一文寄寓了宗璞先生怎樣的情思?下面這段寫紫藤蘿的文字又抒發(fā)了作者的什么情感? 紫藤的莖彎彎曲曲,繞著柱子往上爬,蓋滿了紫藤花架。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的。圍繞著家庭的“親情故事”來寫即可。（要求：敘事表達(dá)親情，語言表達(dá)流暢，30字以上，不得說散步）【答案】 （1）歧；粼粼（2）“熬”是艱難度過的意思，表明母親的身體不好，在這里指“我”慶幸母親又度過了一個(gè)冬天，突出了我對(duì)母親的愛。n l237。 ⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。 （3）本題考查內(nèi)容質(zhì)疑。圍繞這些理解回答即可。 【答案】 （1）示例一：先是暖色調(diào)，再是冷色調(diào)。他感到從遠(yuǎn)方來了很多人，一瞧，是一支軍隊(duì)，而且騎馬指揮的就是那個(gè)青年。④此刻，戰(zhàn)爭(zhēng)正在很遠(yuǎn)的地方進(jìn)行著，即使老人豎起了耳朵去聽，睜大了眼睛去看，也沒辦法聽到一絲鐵炮的聲音，或者看到一點(diǎn)黑色的硝煙?！薄罢嫦朐琰c(diǎn)請(qǐng)假回去看看哪！”老人時(shí)常感慨著。 青年和老人都是很好的人?！币蠼Y(jié)合原文內(nèi)容來答。文章這樣的話很多，可提取出來，再用情節(jié)來詮釋即可。如13—18段是寫把壞的充電器送給他；120段寫換剎車零件選擇價(jià)位搞的買；225段寫特意推車走半小時(shí)，把車扔在他店里修。 ①________②________③________原因：________（2）請(qǐng)根據(jù)括號(hào)里的提示對(duì)文中畫線的語句進(jìn)行品析。 事實(shí)上，他的價(jià)格總是比外面要便宜。） ⑶本題考查考生對(duì)重點(diǎn)語句的賞析，要求考生注意賞析角度的正確選取，注意從內(nèi)容和情感兩方面進(jìn)行分析。 【答案】 （1）A（2）B（3）這一句用了側(cè)面描寫的手法，寫出了母親病情危重卻因照顧兒子而無法自顧，表達(dá)了母親的偉大，也為下文母親的去世埋下了伏筆。C. ⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她一生艱難的生活。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。解答此題要求考生結(jié)合語句內(nèi)容的進(jìn)行分析，注意語句強(qiáng)調(diào)的方面?！敬鸢浮?（1）從上到下，山上，山尖，山坡，山腰。 濟(jì)南的冬天（節(jié)選） 故答案為：⑴母親翻找螃蟹；母親發(fā)現(xiàn)螃蟹；母親放下螃蟹 ⑵久病初愈的“我”想吃螃蟹；物質(zhì)條件很差又偏遠(yuǎn)的山村買不到螃蟹；母親愛子心切。請(qǐng)依據(jù)提示，在橫線上補(bǔ)全①～⑨段的主要情節(jié)。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路。 ②春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點(diǎn)讓我不敢認(rèn)，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護(hù)著我。從文章⑦段中可以總結(jié)出本題的答案：生活中有很多這樣平凡而卑微的母親，他們生活在社會(huì)底層，但是她們都是靠辛勤勞動(dòng)維持生計(jì)、撫育兒女的母親，因而她們又是無比崇高，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。 【解析】【分析】（1）本題是概括重要段落內(nèi)容的能力。 ⑦生活中，常常能看到這樣的女人。 ⑤逛街回來，遇上紅燈。 ③每一次去逛超市，都會(huì)看到那個(gè)做保潔的女人。分析標(biāo)題的含義，可以從以下角度思考，第一，看標(biāo)題內(nèi)容，包括標(biāo)題的本義和深層含義：是否概括文章的主要內(nèi)容，是否點(diǎn)明寫作對(duì)象；第二思考與主旨的關(guān)系：是否文眼，能否揭示主旨，闡明文章中心，能否表明作者的情感態(tài)度，是否是作者的情感的觸發(fā)點(diǎn)；第三如果是寫人的文章，要思考與人物的關(guān)系：能否表明人物性格，是否顯示作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)和態(tài)度3．現(xiàn)代文閱讀完成小題。結(jié)合文意來看，主要是為下文我對(duì)母親的理解作鋪墊?；貞浟烁赣H在世時(shí)與母親相處的溫馨場(chǎng)面，與母親的現(xiàn)狀形成對(duì)比，為下文“我”理解母親的孤獨(dú)，母女和諧相處做鋪墊。我只是一味地怪她不樂觀、不振作，卻從未從她的角度看待過她內(nèi)心的掙扎與無奈。 ②她用iPad打發(fā)孫子，燒飯忽咸忽淡，記賬亂七八糟，將自己鎖在門外，時(shí)不時(shí)將孫子忘在幼兒園……誰敢相信，媽媽退休前曾是高中的特級(jí)教師呢？我教她玩微信，陪她旅游，幫她買健身器材，帶她找老玩伴，催她跳廣場(chǎng)舞……卻還是無法讓她找回青春時(shí)代的光彩與熱情，她永遠(yuǎn)是熱鬧場(chǎng)合的陌生人。注意對(duì)字詞的準(zhǔn)確讀音。在本文中，因?yàn)楸睦先送饶_不好，只能坐在椅子上等郵遞員給她送稿費(fèi)匯款單，所以幽默地將“坐以待斃”的諧音化了。 【答案】 （1）m225。 ⑩智者的幽默之所以意味雋永而各具特色，除了源于他們博大的學(xué)識(shí)之外，還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識(shí)和生活造就了他們善于幽默的心。 智者幽默心孫燕華老人一看自己這件二十多歲時(shí)的畫，笑逐顏開，連連說：“是我畫的，補(bǔ)個(gè)章吧！”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉(zhuǎn)身在窗臺(tái)邊上取了一個(gè)小鐵盒，一邊開著盒蓋，一邊神秘地慢悠悠地笑著說：“來點(diǎn)兒炭疽（一種病毒，可提煉成白色粉末狀）！”一聽“炭疽”，我們?nèi)读耍疑扉L脖子看老爺子的鐵盒子。 ⑨“今夭早晨看報(bào)，美國那兒不是發(fā)現(xiàn)有人往郵件里投放一種白色粉末一炭疽嘛……” （4） （2）解答此題要求學(xué)生在日常讀書與寫作中注意多積累、多思考，能正確理解成語的意思。所以我們現(xiàn)在要博覽群書，豐富學(xué)識(shí)，勇于實(shí)踐，增加閱歷，這樣才能造就“善于幽默的心”。自從父親走后，她變得越來越像個(gè)愛犯錯(cuò)的刁蠻女孩，對(duì)我，竟有一種說不出的緊張感。 ⑩如今，一個(gè)走了，一個(gè)活在女兒的嗔怪與臉色之中。我媽朝我笑笑，我也朝她笑笑。 【答案】（1）“被放逐的皇后”指步入晚年的母親在遭到老伴去世的巨大打擊后，變得不樂觀，不振作，內(nèi)心充滿掙扎與無奈，仿佛一位被放逐的皇后。（3）本題考查插敘在文中的作用分析。（5）讀了文章，我想到了自己的媽媽，我媽媽是一位普通的農(nóng)村婦女，對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活總是嘮叨，現(xiàn)在我明白了那都是愛，我要努力學(xué)習(xí)，回報(bào)她。（4）①“尷尬”一詞準(zhǔn)確地表現(xiàn)了老婦人多次問話之后沒人回答的難為情，“爬滿”一詞表現(xiàn)了老婦人“失望和憂傷”的程度之深。而一般的賞析句子可以這樣去思考：語言包括詞語、修辭、句式等，它們表現(xiàn)了什么內(nèi)容，這樣的方式表現(xiàn)具有什么妙處或者效果。 （4）通過讀文章我們知道，母親“咬牙”是“放、撈”了數(shù)次之后，“咬牙”做出了“把螃蟹放進(jìn)了竹簍”的決定，可見做出決定的艱難。 ⑸本題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力。 我覺得“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。不可以，“呀”字起到了加重語氣的作用。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！蔽艺f。母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，偷偷地聽著兒子的動(dòng)靜。D.【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)語句的理解，解答此題要求考生對(duì)文章整體感悟，結(jié)合語段和句子的內(nèi)容，表達(dá)的情感進(jìn)行分析，對(duì)選項(xiàng)要仔細(xì)辨析，注意選項(xiàng)的表述。 不想看兩口子因?yàn)橐粔K錢而吵架，我連忙喊：“你們不要吵啦！”丟下5塊錢跑了。補(bǔ)胎5塊， 調(diào)整剎車5塊，家里收到的小書架 ，抱下來請(qǐng)他幫忙拼裝仍是5塊。 我?guī)еf的充電跑下去，對(duì)他說：“師傅，買個(gè)充電器。為什么一個(gè)這么貧窮的人，仍然愿意對(duì)陌生人心懷著慷慨。呵護(hù)這份善意，不輕易同情與施舍，讓善良的人用他們安心而體面的方式賺錢。④“我所能做到的最大的善良，就是坦然接受對(duì)方給予的善意。可從文章中找到關(guān)鍵句作答。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡(jiǎn)潔通順； ⑵ 本題考查詞語的賞析，品析句中加點(diǎn)的詞。周圍是安靜極了的群山，偶爾才能看到一些路過的人影。 在國界線上，孤零零地只剩下老人了。 老人就向他詢問起戰(zhàn)爭(zhēng)的情況。 （2）文章安排老人與青年下棋的情節(jié)有什么作用？ （3）質(zhì)疑是走向深入閱讀的重要一步。 （2）下棋的情節(jié)從表現(xiàn)來看，是為了表現(xiàn)二者的關(guān)系好，結(jié)合小說的主旨與下文內(nèi)容來看，是為故事的發(fā)展鋪墊，暗示兩人將會(huì)經(jīng)受真實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的考驗(yàn)。因此答題時(shí)只要在理解文章的內(nèi)容和情感分析，言之有理即可。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說：“走大路。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。D.從文章中“我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。紫色的大條幡上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花。我曾遺憾地想:這里再看不見藤蘿花了。紫色的大條幡上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花……在和陽光互相挑逗”“盛開的藤蘿花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧” 等句，即可概括出紫蘿藤生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。 ⑶運(yùn)用通感的手法，花香也有了顏色，寫出了作者面對(duì)紫藤蘿瀑布的愉悅夢(mèng)幻之感。 一天開完班務(wù)會(huì)，還不到下課時(shí)間，王老師拿出手機(jī)說：“同學(xué)們，你們都加入咱班的了嗎？”同學(xué)們大多回答已加群。王桐這下?lián)尩眯陌擦恕！蓖跬┑乃傈h邱華說。 （4）有人認(rèn)為，標(biāo)題中“下策”一詞用的不好，應(yīng)改為“上策”；也有人認(rèn)為用“下策”獨(dú)具匠心。作用：①交代王桐接受同學(xué)們和老師幫助的方式，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；②表現(xiàn)了老師和同學(xué)們富有愛心，體現(xiàn)了集體的溫暖，突出了主題。他又拆開了一個(gè)紅包，是100元！他的心怦怦直跳，但沒敢再點(diǎn)別的紅包，他怕被王老師發(fā)現(xiàn)。5元錢的紅包剛投放到里，就被一搶而光。 “王桐、林紓、邱華，你們仨神神秘秘，在做什么呢？”王老師看他們?nèi)齻€(gè)圍成一團(tuán)，低著頭，不知在嘀咕什么。抓住文章重點(diǎn)句子的理解作答。 （3）“這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”一句把嗅覺當(dāng)視覺寫，氣味似乎會(huì)有顏色感。長大后,我雖然離開了故土,離開了那個(gè)生我養(yǎng)我的小村莊,可是我對(duì)紫藤花的眷戀,依然在每年的花季里釋放。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!故答案為：（1）歧；粼粼（2）“熬”是艱難度過的意思，表明母親的身體不好，在這里指“我”慶幸母親又度過了一個(gè)冬天，突出了我對(duì)母親的愛。書寫漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語境，還要注意到形近字的寫法，要掌握3500個(gè)常用字，對(duì)常見的、易寫錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。（3）第⑦段劃線句屬于________描寫，在本文中起的作用是________。n l237。解答此題關(guān)鍵要掌握標(biāo)題在小說中的一般作用，主要有：①突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛作用；②設(shè)置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突。因?yàn)檫@個(gè)故事中那些美好的事物都隨著戰(zhàn)爭(zhēng)消逝了，年輕的生命死亡了，美麗的野薔薇凋零了，老人與青年的友情無以為繼，給人以悲涼的感覺。因?yàn)檫@個(gè)故事中那些美好的事物都隨著戰(zhàn)爭(zhēng)消逝了，年輕的生命死亡了，美麗的野薔薇凋零了，老人與青年的友情無以為繼，給人以悲涼的感覺。 聽到這樣的話，青年一愣。 于是，兩人就這么一起站著說話，一起抬頭看周圍的景色。①大概因?yàn)檫@里除了他們兩人再?zèng)]有可以說話的對(duì)象了，還有就是春天的陽光總是和煦地照在他們兩人的頭頂上。 野薔薇（日）小川未明這兩個(gè)加點(diǎn)詞可以看出大叔是一個(gè)誠實(shí)守信（或：說一不二，不貪婪，實(shí)在，質(zhì)樸）的人。從這兩個(gè)詞語的運(yùn)用上，就可分析出大叔是一個(gè)誠實(shí)守信、說一不二的人。 【答案】 （1）把壞的充電器送給他；換剎車零件選擇價(jià)位搞的買；特意推車走半小時(shí)，把車扔在他店里修；想讓他多賺點(diǎn)錢（或：讓他用安心二體面的方式賺錢）?！?這是我第一次當(dāng)面贊美他。 我愣在那里，但我沒有拒絕他的好意。 不料 ，他看了一眼壞的充電器上的字， 然后對(duì)我說：“你這充電器超過保質(zhì)期有幾天了。 條件很艱苦?！薄奥牎弊謱懗隽四赣H雖然身患重病，整宿整宿翻來覆去地睡不著，卻時(shí)刻關(guān)注著兒子的情況，怕他想不開，體現(xiàn)了她對(duì)兒子的關(guān)心。母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子“暴怒無?！钡钠?，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。6．閱讀下文，回答問題。（3）看著，看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚；這句話使用了擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出來雪后小山的秀美 【解析】【分析】（1）可分析“山上的矮松越發(fā)的青黑”“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”“山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著”“微黃的陽光斜射在山腰上”等句，即可看出使用的是從上到下的順序。 最妙的是下點(diǎn)小雪呀。 ⑸一是指母親的愛子之心；二是母親對(duì)天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心。（3）表現(xiàn)了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；為后文母親放了母蟹作鋪墊；表現(xiàn)了母親的善良。 ⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時(shí)候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個(gè)頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動(dòng)著。（3）身份低微，收入微薄，生活在社會(huì)底層，不被人重視。瓶子里還有半瓶茶，在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，眼看就要被后面的車輾上。她彎著腰用力檫著地，超市里人來人往，她剛檫過的地，馬上就被紛至沓來的腳步弄得一塌糊涂。（5）啟示類主要是現(xiàn)代文閱讀開放性試題，考查學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。（5）讀了文章，我想到了自己的媽媽，我媽媽是一位普通的農(nóng)村婦女，對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活總是嘮叨，現(xiàn)在我明白了那都是愛，我要努力學(xué)習(xí)，回報(bào)她。昆德拉的一句話浮現(xiàn)在我的腦海中——“面對(duì)生命那無可挽回的潰敗，我們唯一能做的事情就是理解它”。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點(diǎn)點(diǎn)，再加上一點(diǎn)點(diǎn)…