【正文】 一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。（習近平），不索何獲。他著手準備《三都賦》，吃飯、走路想的都是文章。對，那就是對成功者的嘉獎，那就是勝利的信號，那就是耕耘后的收獲！為了青春的夢想，讓我們像小草一樣破土而出，像溪流一樣勇往直前，像雄鷹一樣蟬翅高飛吧……現(xiàn)在是我們奮斗的時刻，讓我們乘載著夢想乘風遠航吧!【解析】【詳解】本題考查學生寫作材料作文的能力。 當紅色的火炬在一個又一個青年手中傳遞，想起此情此景是否也會激起你心中那要燃氣的激情。六個名句言淺理明，貫穿其中的思想主線清晰，具有很好的親和力，考生在理解上沒有難度；而在審題立意、文體選擇等方面又具有很大的開放度，便于考生發(fā)揮；要求考生結(jié)合自己的感觸與思考，為命題加大了空間縱深，也為優(yōu)秀作文提示了明確指向。謙虛，謙恭虛心也。“雙鬢多年作雪，寸心至死如丹”，詩人雖年事已高、雙鬢雪白，憂時報國的赤誠之心卻始終不變。生活需要謙虛，這是一中哲性的思維，是一中團結(jié)和諧的添加劑，更是一中完善自我的修煉。真正有實力的人絕不張揚。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準備的角度。”一副好字體現(xiàn)著作者的人生修為與書法功底，受不受大眾吹捧是受多重因素的影響的，如字形奇特、字體蒼蒼勁厚重、作者的社會身份等。對莫言舉辦書法展，你有什么看法？請自選角度，自擬標題，寫一篇文章，闡述你的見解，不得少于800字。【點睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。此外，要求“選好角度”，說明考生不管是從材料的哪個角度出發(fā)立意，均應視為“符合題意”。物理界爭論數(shù)百年的波動說和粒子說困擾了無數(shù)科學家，然而最終波粒二象性的結(jié)論一出，震驚了科學界。（二）生活中有很多種味道?？忌梢詮娜魏我粋€角度闡述看法。當他的病友終于如愿以償搬到窗邊時，卻只看到一堵白墻，然后便幡然悔悟。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。我們需要傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。在漢朝以后的兩千多年，他們一直是國家制定禮儀的經(jīng)典著作，他們被稱為“禮經(jīng)”。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們生命的支撐，成功的基石。中國的歷史十分悠久，中國的文化博大精深。人人相連：個人在集體中通過與別人交往和競爭而成長；我為人人，人人為我；貽人玫瑰，手有余香，助人方為助己；搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路；想到自己也要想到別人?！窘馕觥吭囶}分析：材料一主要指出了現(xiàn)在人們因科技的發(fā)展忽略了漢字的書寫，不僅很少用筆寫字，就連在計算機上用漢字也用得少了；材料二則從另一方面指出，人們對漢字書寫活動的關(guān)切。這些筆畫看似如此普通又如此平凡，但正是因為這些筆畫才勾勒出了漢字。社會出現(xiàn)問題不可怕，怕的是社會不能因之而進步。在網(wǎng)絡(luò)媒體上，為什么“痛感新聞”給人撲面而來，甚至是鋪天蓋地之感？好事不出門，壞事傳千里。與這段被損害的青春相比，更加難以言說的是另一段被剝奪的青春。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。天子的車騎到達霸上、棘門軍營時，都長驅(qū)直入，不用通報。出于友善，他便折回洗手間，打開那個廁所的門。13年后，我們會在濟北見面，谷城山下的黃石就是我。張良，字子房。第二則材料中公交車司機張某在車上貼了個“忍”字，這個“忍”字既題型乘客要忍耐，克制自己，更是時時刻刻提醒自己要注意自己的職業(yè)，關(guān)系整輛車上所有人的生命安全，克制自己情緒，把乘客安全放在首位，遵守職業(yè)道德。寫作人物十分明確——類似公共交通安全問題，引發(fā)各界高度關(guān)注。因此，我們在社會生活中，必須做到能控制自己的情緒，不輕易發(fā)怒，理智不被沖動所戰(zhàn)勝，只有這樣才能避免一些無妄之災的發(fā)生。遼寧法院對3起拉拽公交司機案宣判，3名被告獲刑。4. 小組推選佳作進行朗讀，教師點評。教師可用多媒體課件出示精讀課文《那個星期天》一文中心理描寫的段落，加深學生印象，幫助學生理解寫作手法，將心理活動的變化寫具體，突出人物情感。課時安排建議1課時。教法與學法教法 引導法、點撥法。（2）內(nèi)容上，寫清楚事情的經(jīng)過，將事情寫具體。四、點評寫作，修改謄寫1. 學生寫作，教師巡視，適時指導。 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。發(fā)怒是人類重要的情感之一，當自己遇到利益受損，被人批評，遭受不公平對待、看到不義的事等等情況時，都難免怒上心頭，甚至做出沖動的，失去理智的事。何必因小失大，做出錯事呢？何況從愛人角度，設(shè)身處地為他人著想，就會發(fā)現(xiàn)我們出于愛，忍受一點小損失又有何妨呢？因此，我們遇到矛盾時，如果不是什么原則性的問題，那就寧可退讓，不要跟人相爭，務必做到“以善勝惡”。作為司機要時刻將行車安全和全車乘客的生命安全置于首位，遵守交通法規(guī)，集中精力，不要分心。君陳》有理讓三分，冤家也成親?！庇诌^了五日，這一回張良半夜就到橋上等。出來后，附近一個女士很著急地問他有沒有看到她的孩子。西漢名將周亞夫治軍嚴明，聞名天下。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。5年后的今天，當這樁轟動一時的毀容案漸漸被人淡忘，新的談資占滿各個媒體和社交網(wǎng)絡(luò)，受害的少女周巖在微博上發(fā)布了一組個人寫真，照片中的她遍體鱗傷，卻長發(fā)披肩、臉含微笑。材料是當今社會上的“痛感新聞”，立意時，試思考以下問題：“痛感新聞”等于“負面新聞”嗎？“痛感新聞”應是令觀眾看后感到痛心、痛惜的新聞。反省自己脆弱的心理，反省自己權(quán)益受損卻缺乏必要的斗爭手段。這些看似簡單的發(fā)音方式，卻串聯(lián)成了一首首關(guān)于漢字的贊歌。你心中會有一種難以抑制的喜悅。這是在說個體不但與整體相連，也和組成整體的個體緊密相連，大家都是整體的一部分，要注意互幫互助，一榮俱榮，一損俱損。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。他們是繼承了中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的堅定，他們是傳承了中華傳統(tǒng)文化典籍中的不懈。東漢蔡倫，能人之士，發(fā)明了造紙術(shù)，節(jié)省了開銷，也為我國成為四大文明古國之一奠定了一定基礎(chǔ)。（中間部分的論述一定要緊扣材料，不可離題太遠。（三）分點分層闡述理由。要求：選好角度、確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。審題的步驟：明確材料中的主要對象；抓住關(guān)鍵詞句揣摩主旨；根據(jù)相關(guān)信息因果分析；聯(lián)系生活實際確立中心。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。正是思想上的碰撞，讓蘇軾參透了一切，歷經(jīng)磨難而依舊樂觀豁達，處變不驚。第三則材料的核心詞是“距離”，第一句指出距離的內(nèi)涵，第二句則是說人生如能把握好距離的尺度，就會彰顯處世之道、人格魅力和精神境界。千年江南水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)，因為世界互聯(lián)網(wǎng)大會，正演繹著古與今、舊與新的碰撞與交融?！薄爸R界要改變一下向錢看的怪病了。大概一副字畫是否好，評價的標準不是表面的是否美觀，更重要的里面雄厚的浩然之氣，這是不經(jīng)過幾十年的練字與修身是表現(xiàn)不出來的。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，結(jié)合個人體驗和社會現(xiàn)實寫一篇文章。謙虛，有如大山巍峨，雖已聳立卻仍然挺拔向上；謙虛，有如黃河九曲，百轉(zhuǎn)千回，雖浩勢湯湯卻自轉(zhuǎn)千回，奔流入海；謙虛，有如絲絲作繭，雖有重生之愿望卻依舊忍受痛苦，勇高堅強，完成破繭成蝶的重生。弄懂名句含義。伏地不語的獅子沒有藏獒的狂躁與傲慢。隨著社會的發(fā)展，禮儀也不斷發(fā)展，并加入新的內(nèi)涵，能給人以啟迪和力量。涓涓細流是為了融入大海而勇敢之前。是啊，奮斗是一個過程，我就是喜歡這個過程。學書法、彈琴，都沒有學成。青春理想，青春活力，青春奮斗，是中國精神和中國力量的生命力所在。第二步，選擇角度，準確立意。閱讀下面材料，按照要求作文。根據(jù)立意給文章擬一個鮮明的題目。”左思毫不動搖，并請求擔任掌管國家圖書典籍的秘書郎，借機苦學苦讀。路遙的名言意思是：想象與現(xiàn)實有距離。不信，你看那畫架下不倦的揮灑，鋼琴旁執(zhí)著的追求，運動場上矯健的騰躍……有人說，青春是雪白色的，它象征著青年人純真的心靈，無私的品質(zhì)，天真的幻想。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。謙虛的人常思己過，驕傲的人只論人非。意在告誡人們做人處世應當謙虛，切勿驕傲。謙虛，是中華薪火相傳的美德，它需要我們?nèi)嵺`，去傳承。謙虛是中華民族的傳統(tǒng)美德。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。所以，真正的大師作品是都在當時是否受人們的熱捧是沒有多大關(guān)系的，經(jīng)得起時間和書法界的檢驗的才是好書法。在中國歷代名人中，書法家比比皆是，上有李斯的小篆，中有王羲之的行書，下有啟功的楷書。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。其特點：有核心詞，有思維導向；有對材料的解剖，也需圍繞材料發(fā)散引申。當然，思想上的碰撞應是一種深層次的對話與交流，是相互啟迪，互學互鑒，取長補短，并不是一方千方百計碾壓另一方，也不是碰撞之后草率地握手言和，即使與權(quán)威碰撞，也不要迷信、盲從。（三）距離，是時空相隔的長度，也是認識、感情上的差距。②世界即勢界？③世界即飾界。“每個人心中都有一把火，而走過的人只看到煙”，所以梵高因為藝術(shù)之火不愿拖累弟弟而不惜客死他鄉(xiāng)，所以一位音樂家因為嫉恨之煙恐嚇莫扎特寫下《安魂曲》……透過窗子看到的視界是一幅畫，或雅或俗，或闊或窄，或善或惡。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個搶眼的題目。3中國傳統(tǒng)文化，最具魅力的莫過中華民族的傳統(tǒng)美德，經(jīng)過幾千年的延續(xù)和發(fā)展，形成了我泱泱大國的民族精神，并倍受世界各民族的推崇。材料一共可以劃分為三個層次，第一層，“中國的歷史十分悠久，中國的文化博大精深”，肯定了中華文化的價值和作用；第二層，“書法、印章、京劇、武術(shù)、茶道、樂器、國畫、對聯(lián)，詩詞歌賦、諸子百家、傳統(tǒng)節(jié)日、民間習俗，地域文化、服飾文化、美食文化……”，列舉了中華文化的內(nèi)容和表現(xiàn)形式；第三層，“這些文化需要我們傳承和發(fā)揚”，介紹了命題者對傳統(tǒng)文化的看法和觀點。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。整體成全個體：良好的集體往往造就心智健康的人，學會依靠大家，依靠集體；失去了力量和源泉，孤軍奮戰(zhàn)沒有出路。沒有人是一座孤島／可以自全／每個人都是大陸的一片／整體的一部分／……任何人的死亡都是我的 損失／因為我是人類的一員／因此／不要問喪鐘為誰而鳴／它就為你敲響——約翰多恩《沒有誰是一座孤島》這首小詩引發(fā)你哪些思考？請聯(lián)系現(xiàn)實作文。正是因為漢字的或扁或圓，亦莊亦諧，動靜相宜，才有了漢字多彩的美麗。材料一 有人說：我以為自己只是提筆忘字，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)聊天都找不準字了有人說：不知什么時候我們的聊天界面都變成圖片、表情和233。三則“痛感新聞”暴露了哪些問題？追逐利益的魔掌無處不在。此后，她在微信中寫道：“我要十多年的青春年華，我要媽媽，我要我應該有的歡聲笑語，我要十七歲至三十一歲的愛情，家庭，事業(yè)……”并對其蒙冤入獄的13年10個月，向云南省高院申請國家賠償共計955萬余元。面對“痛感新聞”，你怎么看？請寫一篇文章體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。”文帝只好派人拿著詔書去通報周亞夫，獲準后才得以入營?！鲐氁獦淞⒁?guī)則意識。相傳張良得此兵書，才干大增，后來成為劉邦的重要謀士，為劉邦六出奇計。韓被秦滅亡后，他在博浪沙行刺秦始皇未中，改名逃亡到下邳藏匿。根據(jù)以上分析，作文立意可以從肇事乘客、司機角度、司法部門三個角度考慮，從這幾個角度來談，言之成理即可。本題三則材料屬于關(guān)于公交車問題的一句話時事新聞。可見忍耐是一種美德與智慧，是控制自己情緒的最好方式。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，任選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。同時，直接抒情和間接抒情相互配合往往能讓文章產(chǎn)生更強的感染力。直接抒情比較直白、熱烈，多用帶有濃重感情色彩的判斷句、陳述句等，同時經(jīng)常會在句中使用感嘆詞。一、談話導入，引出主題師：有人說“感情是文章飛騰的翅膀”，真摯的情感是文章的生命，通過本單元的學習，我們知道了在寫作中表達情感有多種方式。突破方法 在選擇合適的事情的時候，以小組合作探究的形式，選擇最能打動人心的材料。3. 教師小結(jié)。（３）直接抒情和間接抒情相結(jié)合，讓文章更富有感染力。在習作課上，不應該是“替學生改作文”，而應該是“指導學生自己修改作文”。然而雙方在相互刺激的言行中，憤怒的情緒突然爆發(fā)，一時間失去了理智，做出了極端錯誤的行為。很多小事情釀成大沖突，就是雙方固執(zhí)己見，互不相讓造成的。在涉及到公眾及個人安全的關(guān)鍵時刻，一定要保持克制，不要激動，更不能做蠢事，不妨給自己一點空間和時間。[古羅馬]塞內(nèi)加《書信集》有忍，其乃有濟；有容，德乃大。五日以后，天剛明，張良來到橋上，見老人已先到，老人生氣地指責張良失信，與老人約會不應遲到，并說：“再過五日早點來。——柏拉圖7. 龍永圖談規(guī)則意識——規(guī)則意識關(guān)乎人的素質(zhì)。他聽說圖書館有規(guī)定，這些書不外借，只能到館里去看，就冒著大雨過去。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。而我們周遭林林總總的故事，善惡交織亦交鋒，悲喜相融亦相對，是非混雜亦分明，面對痛感新聞，將我們的心安放在客觀的立場上，有所痛惜，有所警惕，或有所思考，有所行動，量力而為。循環(huán)報道的負面新聞，描述的是真實世界的一部分，它不但不會遮蔽世界良善的一面，還應有賴于讀者們的感悟和努力，激發(fā)和促進更多的美好和善意。反思社會?！彼拿恳环N發(fā)音都包涵了隱藏在漢字之內(nèi)的美妙。而英語中，只能用一個“Iloveyouverymuch”來表示。節(jié)選部分指出沒有人是一座孤島，每個人都是大陸的一部分，是一個整體的一部分。