【正文】 這種開頭，提前交代事情結(jié)局，巧設(shè)懸念，埋下伏筆?？吹竭@個(gè)題目，我們不難發(fā)現(xiàn)，文題的中心詞是“新鮮”，必須注意文章的選材不能落入俗套，如撿皮夾、讓座等內(nèi)容，不管自己是否經(jīng)歷過(guò)，已經(jīng)不新鮮了。其實(shí)，每周六早上不僅只有我在跑步，有幾家人一齊遛狗，在草坪上嬉戲打鬧。開始，我讓奶奶向爺爺學(xué)，她卻說(shuō)：“做唔得，你爺爺點(diǎn)的那么笨拙，一看就不在行！”唉，我只好先告訴奶奶怎樣開機(jī)、手機(jī)上一排電話和字母名錄鍵是怎么用的、如何“解鎖”、“重啟”。禾苗在晚風(fēng)中輕舞，祖孫倆在地里唱起久違的歌謠，這就是人與自然的和諧之感啊……【解析】這是一篇半命題作文，題目前面有一段提示性的文字，可以幫助學(xué)生打開思路，明確寫作的方向。路過(guò)一塊田地，忽然看見(jiàn)爺爺還在田地中忙碌著什么，心中暗想，爺爺干嘛這么賣力，不是才收過(guò)麥子，怎么又開始忙了？思緒飄啊飄，跟著白云飄回了幾年前。忽然明白，相比玉蘭，等待的美好更勝一籌。要求：①立意自定；②文體自選，詩(shī)歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。人生的旅程往往是孤獨(dú)的。一看，媽媽已經(jīng)把早飯做好了，爸爸則坐在沙發(fā)上，一邊悠閑地吃著面包，一邊看著報(bào)紙。事物都是互相聯(lián)系的?；蛟S，還會(huì)受傷——這就是挫折。我坐在姥姥身旁，看著她用那滿是皺紋的手費(fèi)力地給我洗衣服時(shí)，我的心里很酸、很痛。”這是普希金《假如生活欺騙了你》中的詩(shī)句。　　縱觀古今凡成大器者，幾乎無(wú)一不是以微笑面對(duì)生活。最后，寫作時(shí)，重在將“不能忘記”的對(duì)象刻畫好，讓讀者自己去感悟，而不能大談特談為什么忘不了。終于，我將要去縣城上學(xué)了。這些美好的記憶伴隨著我們的成長(zhǎng)，流淌在我們的血液中，成為一種精神、一種信念。培根說(shuō)：“耐心是高尚的秉性，堅(jiān)韌是偉大的氣質(zhì)。老師一直陪著我，我每練完一段，他就耐心地給予反饋，不厭其煩。在寫作過(guò)程中我們要注意明確詞語(yǔ)的內(nèi)涵，即明確詞語(yǔ)的本義、引申義、比喻義是什么，然后確定該詞義的重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍、對(duì)象、程度?？啵涸谶@不像家里一樣，洗衣服自己洗，吃的東西與家里的伙食完全不同，要自己疊被子，要清理內(nèi)務(wù)，還不能像家里一樣，邊看電視，邊喝冷飲。【答案】味道許多的往事值得我們?nèi)セ貞?，但每個(gè)人都會(huì)有自己最值得珍惜的那段回憶?！安⒉皇求w態(tài)上的區(qū)別，而是當(dāng)海浪沖擊過(guò)來(lái)時(shí)，海面上的小麻雀總能最先起飛，動(dòng)作靈敏，而海鷗則笨拙的拍動(dòng)著雙翅，但是最終飛越大海，橫跨大洋的，還是海鷗。歷年中考作文題目匯編10篇一、作文寫作1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。因?yàn)?，一次失敗下，它們?nèi)阅軓男麻_始，兩次，三次，一直…”　　我看到了，看到了那如雄鷹般的飛翔，父親，謝謝你，我知道，你要告訴我，失敗下，自己要重拾一份堅(jiān)定，一步一步走向成功，總有一天，自己也可以想海鷗一樣飛越大海，橫跨大洋。那段記憶會(huì)永遠(yuǎn)的寄存在你的心中，它深深的印在了你的腦海中。所以在這里鍛煉了我們的自理能力，也可以在訓(xùn)練中增強(qiáng)體質(zhì)，今后就可以預(yù)防疾病，做一名健康的中學(xué)生，現(xiàn)如今學(xué)生的體育越來(lái)越差，身體素質(zhì)也越來(lái)越差，在這一次的軍訓(xùn)中我們的身體與意志都經(jīng)受了艱苦的磨練，是我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞蠆^勇前行。這是我們審題立意、謀篇布局的關(guān)鍵，也直接關(guān)系到作文寫作的成敗。就這樣，我們師生一起努力了一個(gè)月。無(wú)論何人，若失去耐心，便失去了靈魂。因?yàn)樗鼈兊脑?jīng)陪伴，我們才會(huì)感覺(jué)到成長(zhǎng)的路上陽(yáng)光多于陰雨，溫暖多于寒冷。出發(fā)前，奶奶找來(lái)一個(gè)袋子，將我的衣服一件一件折疊好，撫平，她撫摸得那樣細(xì)致，似乎在撫摸一個(gè)新生命，又似乎在撫摸她多年來(lái)承載的濃濃的情。所以表達(dá)方式應(yīng)以記敘描寫為主，適當(dāng)?shù)卮┎遄h論抒情。春秋時(shí)期的越王勾踐，忍辱負(fù)重地為吳王夫差做車夫，回國(guó)后與民同耕，從不放棄，臥薪嘗膽，最終消滅了吳國(guó)。詩(shī)人告訴我們：生活不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)越過(guò)坎坷，驀然回首時(shí)，你往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些過(guò)去了的都已成為人生寶貴的財(cái)富，成為你“親切的懷戀”。我不會(huì)用華麗的語(yǔ)言感謝姥姥，也不會(huì)用一個(gè)甜甜的吻感謝姥姥，我只會(huì)撲進(jìn)姥姥的懷抱，在她那迷惘的眼神中大哭一場(chǎng)，表達(dá)我對(duì)她的愛(ài)。逆境雖然讓人痛苦，但經(jīng)受挫折失敗，可以增加人生的“財(cái)富”，磨難的同時(shí)也是磨練。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。我洗漱完畢以后，已經(jīng)七點(diǎn)四十了。讓我們每一個(gè)人都保留一份著愛(ài)，這樣，我們才會(huì)感覺(jué)到：原來(lái)，愛(ài)一直在你我的身邊。【答案】范文等待也好一個(gè)靜謐的午后，陽(yáng)光傾瀉而下，照進(jìn)院中。玉蘭如此，生活也是如此。那時(shí)的我，小小的，跟著爺爺滿天世界地跑，揚(yáng)起紅紅的小臉問(wèn)：“爺爺，我們?yōu)槭裁匆o他們松土？”爺爺笑了，笑得一臉神秘，終是沒(méi)有回答。題目“如今，才知道 ”暗含一個(gè)理解的過(guò)程，可以補(bǔ)充填寫“這個(gè)道理、媽媽的愛(ài)、老師的用心”等，寫作中要體現(xiàn)出對(duì)這一情感理解從不理解、不在意到理解感悟的過(guò)程。可第二天早上奶奶又來(lái)問(wèn)我：“囡，“解鎖”咋搞？”我只好對(duì)奶奶——我這個(gè)老年學(xué)生說(shuō)：“奶奶，你每天只學(xué)一個(gè)內(nèi)容，好不好？”“可以、可以，不過(guò)含金量高點(diǎn)。還有幾位年過(guò)花甲的老人在公園里整齊地做著健身操。有同學(xué)說(shuō)：“我們是學(xué)生，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，看不出有什么新鮮事。在記敘中，合理安排記敘順序，不僅可以意達(dá)文暢，還會(huì)收獲到意想不到的表達(dá)效果。這件事真新鮮！讀完這段話，同學(xué)們的鬧鐘會(huì)涌現(xiàn)出一連串的疑問(wèn)：奶奶為什么愛(ài)打扮了？她出去干什么？為什么不讓人們知道？于是，讀者就會(huì)急不可待地循著下文去揭開謎底?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑囊弧墩嫘迈r》我們?cè)谏钪谐３Ｓ龅揭恍┮庀氩坏降男迈r人、新鮮事。這讓我不禁嚇到并且有點(diǎn)不理解。你說(shuō)新奇不新奇？原來(lái)，奶奶今早去買菜，去菜場(chǎng)看見(jiàn)許多爺爺奶奶穿棉褲褂，買完菜掏出手機(jī)——“滴，支付寶到賬：70元”，錢付好了，就拎著菜走了！一打聽才知道原來(lái)手機(jī)可以付錢、聊天、打電話、看新聞……奶奶回到家便對(duì)我說(shuō)：“囡，奶奶可要學(xué)用手機(jī)啦！”我于是擔(dān)起了教奶奶用手機(jī)的重任。原來(lái)自然和人一樣，都需要愛(ài)護(hù)，如果你熱愛(ài)它，愛(ài)護(hù)它，那自然也會(huì)愛(ài)護(hù)你，珍惜你，回報(bào)你，這就是自然的饋贈(zèng)?。』叵氘?dāng)初的自己，真是無(wú)知，但是如今，我終于明白了其中的道理。鄉(xiāng)下的空氣氤氳著剛收割下來(lái)的麥子的清香味，裊裊娜娜，沁人心脾?，F(xiàn)在，享受的不再是花苞的嬌美，而是等待的過(guò)程。但如果我們換種思維，會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)等待是一種期盼，一種堅(jiān)守，一種淡定……有人在等待中發(fā)現(xiàn)了美好，在等待中懂得了體諒，在等待中逐漸成熟……請(qǐng)以“等待也好”為題，寫一篇作文。我默默地體會(huì)到：愛(ài)就在我們身邊，每一個(gè)人都是純潔而美麗的天使?！鞍?！已經(jīng)七點(diǎn)三十了！”我慌慌張張地穿上衣服，走出自己那小小的房間。三、由果溯因法?？墒?，奔跑的路并不平坦，即使是期望很平靜地生活，有時(shí)，還會(huì)讓你摔跤，摔得很疼。那是一個(gè)烈日當(dāng)空的晌午，姥姥給我洗衣服。“一切都將會(huì)過(guò)去；而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。在期末體育測(cè)試中我終于取得了好成績(jī)。最重要的是選材要做到新穎，避免“媽媽帶我看病”“爸爸雨中送傘”的老套故事。逐漸長(zhǎng)大，爸爸媽媽回到家中，與奶奶商量將我接到城里去上學(xué)，奶奶沒(méi)有應(yīng)答，只是說(shuō)著：“讓我考慮考慮，考慮考慮……”我與奶奶眼神交換的剎那，我看見(jiàn)了她那不舍的眼神與滿臉的無(wú)奈。每個(gè)人心中都有一些過(guò)往讓人難以忘懷，或是一種親情，或是一種友誼，或是曾經(jīng)逝去的藍(lán)天，或是童年流過(guò)村前的潺潺小溪。是老師讓我明白了，這份耐心，不單要拿來(lái)鼓勵(lì)自己，也要拿來(lái)幫助別人。假期里我日復(fù)一日地枯燥練習(xí)，練練習(xí)習(xí)無(wú)