【正文】 橫線處可填“那一幕”“那場(chǎng)景”“那張照片”“那個(gè)人”“那眼神”“那片夕陽(yáng)”等。氤氳的香氣蒸騰飄散，在發(fā)梢間彌漫?！　C風(fēng)中飄飛的雪花伴著瑟縮的枯葉輕揚(yáng)慢舞，空蕩的街畔便油然多了一份寒冬中蟄伏的繾綣思緒。注意敘寫(xiě)的時(shí)候要突出“走”，不要“?！?。走在路上，我們的視野寬廣了?！敬鸢浮孔咴诼飞献咴诼飞?，蠟燭有心，垂淚而至，讓途中有粼粼的光波。（2）薺菜、馬齒莧、牽?；ā⒌乩谆ǎ?）每一個(gè)人，不管他或她生在哪里，能力大小，機(jī)遇如何，只要他或她能堅(jiān)持自己、努力奮進(jìn)，都會(huì)獲得一定的成功。我們想來(lái)想去，把每一種草都想遍了，可是誰(shuí)也沒(méi)有想出有哪一種草是不會(huì)開(kāi)花的。（3）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）14歲那年，印白先生御前走筆，龍顏贊嘆，當(dāng)場(chǎng)賜銀百兩，旨令將其抄書(shū)立碑留存；聞名全國(guó)（3）每天舞筆練字，很少再給外人；顯貴人家出資豐厚，也遭婉言拒絕。 “不寫(xiě)！”印白先生斬釘截鐵地回答。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。ng zh242。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。一個(gè)外鄉(xiāng)人，來(lái)到周莊，印象最深的莫過(guò)于這里的水，以及一切和水連在一起的景物。但兇手喬埃卻冤枉彼得，于是，彼得被抓了。（3）反問(wèn)；要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能像吃草一樣，沒(méi)有什么知識(shí)學(xué)不好的（4）草地；羊吃草；不理解或消化不透的內(nèi)容；溫習(xí)鞏固（5）對(duì)我們學(xué)習(xí)有利和不利的因素。________②不嫌麻煩。這段話的中心句在最后一段。然而，那目光卻仿佛在重復(fù)地說(shuō)：我還有許多工作，我還有許多工作……因?yàn)橥粋€(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思各不相同，做題時(shí)一定要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行理解。D.B. 但是從這一次起，徐先生算是認(rèn)識(shí)我了。 我的一位國(guó)文老師 （4）回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。白銀仙境的空氣中含有豐富的負(fù)氧離子。 （4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 故答案為：（1）：“，？”“……，……！” （2）喜出望外、安慰、舒坦 （3）他愛(ài)我遠(yuǎn)勝于愛(ài)那串鮮荔枝。那晶瑩的荔枝肉饞得我直流口水，可惜就在這時(shí)我被媽媽叫走了?！?0篇】新版部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)【課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練(完整版)】含答案(1)+作文習(xí)作1．閱讀下文，回答問(wèn)題。 我低著頭走出了爺爺?shù)姆块g，這時(shí)我才明白，關(guān)非爺爺不愛(ài)吃，而是因?yàn)開(kāi)_______________________________________！從這時(shí)起我心中便藏下子這串鮮荔枝。委屈——________（3）聯(lián)系上下文，給第⑤自然段的橫線處填上合適的文字。（4）爺爺愛(ài)“我”勝于愛(ài)荔枝，“我”從這串荔枝中體會(huì)到了爺爺?shù)膼?ài)。 （5）評(píng)價(jià)人物精神或品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。負(fù)氧離子被稱為空氣維生素，它可以有效地抵________空氣污染對(duì)人體的危害，對(duì)小孩的智力發(fā)育有很大幫助。 酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡。形象滑稽，容易成為漫畫(huà)的對(duì)象C.既點(diǎn)明先生的特征，又說(shuō)明其知識(shí)的淵博（5）先生說(shuō)的“一眼望到底”的意思是________，加引號(hào)的作用是________。5．閱讀短文，開(kāi)心做練習(xí)。 呵！總理那廣闊的胸懷裝著億萬(wàn)人民，唯獨(dú)沒(méi)有自己。（3）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。________③永遠(yuǎn)不知疲倦地努力工作。（6）無(wú)論我們做什么事都要認(rèn)認(rèn)真真的，分得清是非好壞。湯姆決定在法庭上證明一切。 一支彎曲的木櫓，在水面上一來(lái)一回悠然攪動(dòng)，倒映在水中的石橋、樓屋、樹(shù)影，還有天上的云彩和飛鳥(niǎo)，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成(晶瑩在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái)。ng）重疊疊（2）選擇文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。 從此，印白先生名揚(yáng)大江南北。 印白先生撫摸著紅紫的手臂，鼻孔連出幾聲“哼”。（4）討好先生，使先生順利書(shū)寫(xiě)（5）印白先生有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，有骨氣、有操守 【解析】【分析】（1）理解含義深刻的句子：撇開(kāi)表面意思；找到在文章中的深層的意思。（4）主要考查對(duì)句子的理解。我們都搖搖頭，說(shuō)：“老師，沒(méi)有一種草是不開(kāi)花的，所有的草都會(huì)開(kāi)出自己的花朵?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對(duì)課文的理解，帶著問(wèn)題細(xì)讀課文真題感知課文內(nèi)容，就能從文中第2 自然段找到相關(guān)的語(yǔ)句，然后加以概括。走在路上，楊柳有心，低頭沉思，讓困頓的大地又生命的喚醒。走在路上，我們的閱歷豐富了。選擇符合題意的素材，敘寫(xiě)自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健康的思想作文。遠(yuǎn)處，有一個(gè)熟悉的身影……　　人群中，總是第一個(gè)看見(jiàn)你。你俯首支頤，一臉滿足地看著我，陽(yáng)光映入你清澈的眸子，笑意綻放得淺淺?！军c(diǎn)睛】半命題作文，就是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫(xiě)的作文形式。所以一定要把這些“總會(huì)想起”的原因?qū)懗鰜?lái)。剛到家，桌上就已擺好了香氣撲鼻的飯菜?！敬鸢浮靠倳?huì)想起那張笑臉　　你的笑容，淺淺淡淡的，似春日的一抹暖陽(yáng)，在微風(fēng)中綻放。路是人走出來(lái)的，不肯走路的人永遠(yuǎn)也達(dá)不到目標(biāo)，不敢走路的人永遠(yuǎn)欣賞不到遠(yuǎn)方的風(fēng)景。走在路上，我們要做一個(gè)有心人，把自己的美好快樂(lè)傳遞給更多的人，讓這條漫長(zhǎng)而又短暫的路途有更多地人情味，有更多的美好崇高的精神像瑰麗的玫瑰逸出的芳香一樣清飄萬(wàn)里，人人受益。⑤卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整?！敬鸢浮浚?）因?yàn)樗闯隽宋覀兊男乃迹煤⒆觽冃闹械淖员案小?不會(huì)開(kāi)花的草？蒲公英是會(huì)開(kāi)花的，它的花朵金黃金黃的，秋天時(shí)結(jié)滿了降落傘似的小絨球；狗尾草也是會(huì)開(kāi)花的，那尾巴似的綠穗穗就是它的花朵；就連麥田里的薺薺草也是會(huì)開(kāi)花的，它的花朵潔白，有米粒那么大，像早晨被太陽(yáng)照亮的一顆顆晶瑩的露珠。（2）此題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握及對(duì)詞語(yǔ)的理解。 （3）印白先生成名后“人也傲了”，他的傲氣主要表現(xiàn)在：①________；②________ （4）野村一開(kāi)始對(duì)印白先生客氣有加，他這樣表現(xiàn)的目的是________ （5）印白先生明知“此倭寇殺人如麻”卻仍“始終不買(mǎi)賬”，這是因?yàn)開(kāi)_______ 【答案】（1）印白先生的字進(jìn)步神速，先是得到左鄰右舍的認(rèn)可，后又得到達(dá)官貴人的賞識(shí)。 印白先生牙縫擠出兩個(gè)字：“不寫(xiě)！” 野村再請(qǐng)印白先生，話不投機(jī)，露出兇相，用東洋刀砍下桌角，威脅說(shuō)：“你的，再不寫(xiě)，死了死了的！”（4）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。②細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。 重________（ch243。 斑斕)，令人目眩。這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到。一般的人首先會(huì)被自己嚇倒，而他卻勇敢地面對(duì)并排除了所有的困難和危險(xiǎn)! 一天，湯姆和伙伴哈克在墳地目睹了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的殺人案。故答案為：（1）聚精會(huì)神；不厭其煩；永不怠倦或永不怠慢（2）胃里沒(méi)有消化的草莖、草根，這時(shí)又被送入口中，進(jìn)行第二次、第三次咀嚼。①形容注意力非常集中。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。他那慈祥的面龐，已是異常消瘦，炯炯有神的雙眼已深深凹陷下去。” （5）本題主要考查的是對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。我很難看見(jiàn)他笑，如果笑起來(lái)，是獰笑，樣子更兇。4．閱讀下文，回答問(wèn)題。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 羅賓遜回到城里，找專家對(duì)白銀仙境的空氣樣品進(jìn)行了分析。 一位叫羅賓遜的生意人，聽(tīng)說(shuō)大山深處有一個(gè)叫白銀仙境的地方，覺(jué)得這個(gè)名字很奇妙，便來(lái)到山中。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。這個(gè)青年人就是陳景潤(rùn)，后來(lái)他也成為一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家。 （6）回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的實(shí)際。果然姑姑從袋子里拿出來(lái)蜂王漿等補(bǔ)品，還有一大串鮮荔枝！“爸，這是你最愛(ài)吃的鮮荔枝！”姑姑邊說(shuō)邊剝給爺爺吃。 藏在心中的鮮荔枝 （4）讀了短文，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“從這時(shí)起我心中便藏下了這串鮮荔枝”的理解。 （5）爺爺一生病，家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開(kāi)心。 有一天