形勢與政策心得體會1000字-(專業(yè)版)
【正文】 這樣，課堂教學才會有聲有色，布滿活力，富有魅力。 首先，理論與實際相結合的原則。那么，《形勢與政策》這門課到底有什么用呢說到底，老師能教給我們什么呢? 按照相關文件的論述，《形勢與政策》這門課是對學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，其主要任務是幫忙大學生認清國內外的形勢，全面正確地了解、把握黨和國家的路線、方針和政策，增強大學生建設中國特色社會主義事業(yè)的自信心和責任感。而形勢的進展變化必定導致政策的相應調整。身處在不斷變革時代的大學生，從客觀方面看，沒有對形勢和政策的正確把握和理解，沒有心懷祖國、胸裝天下的視野，就有可能走彎路、錯路甚至于死路。這當然是高屋建瓴的概括。《形勢與政策》這門課所講授的內容，以具體的事件、政策、社會現象為主，而不像其他思想政治理論課，有很清楚的理論脈絡和講授線索?！ ∽詈?，教學與實踐相結合的原則。因此，在課堂教學中，要給學生討論和發(fā)表自己觀點的機會，同時對學生比較片面的觀點給予恰當的引導。對此，我認為，教學有道、教法 “形勢與政策”課教學要鼓舞“八仙過海，各顯神通”無常， ，同時也要遵循以下幾個原則。因此，我認為老師要想上好這門重要課程，首先得提高學生對這門課的愛好和主動性，講清楚這門課的“有用之處”，讓我們知道通過學習這門課我們能收獲些什么。政策的制定要以國內外形勢為客觀依據。同時要想成才立業(yè)是非常困難的。但假如老師照抄照搬、機械地講授《形勢與政策》這門課，肯定很少有同學想聽。于是，這里就存在一個問題，《形勢與政策》課假如干巴巴地講事件、政策等實際問題，那就沒味道了，似乎也“沒有必要”了，因為我們完全可以通過各種現代傳媒了解到正在發(fā)生的一切。如前所述，《形勢與政
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