【正文】
　　我來考考大家，你們知道哪些特殊的電話號碼? 它們有什么樣的好處呢？
　　出示： 120 110 114 119 ??
　　了解在家里、在校外自己保護自己的方法。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。 珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命，更要珍愛精神層面上的生命。此時此刻，天上的月光灑在我的身上，我仰望深邃的星空，和天上的星星輕聲細語地交流??。
　?。?）制作多媒體課件
　?。?）彩色心形卡片
　　四、輔導的步驟
　　開場白：
　　同學們，一個人的生命既是漫長的，又是短暫的；是堅強的，也是脆弱的。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。
　　甲：請劉斐同學朗誦《給生命一個笑臉》，相信我們每個同學都能給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛(wèi)生間，久久不出。
　　活動形式：演講、討論、朗誦、合唱等。說說如果遇到了以下情況，你知道該怎么做嗎？
　　A、有人敲門，稱你媽媽受了傷，讓他來接你去醫(yī)院。
　　B、放學回家的路上，兩個陌生人強迫你跟他們走；
　?。?）分組討論。
　　活動過程：
　　甲：人，最寶貴的是生命。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。
　　給生命一個笑臉
　　沒有嫣然綻放的花蕾，便沒有四季宜人的溫馨；沒有潺潺流動的微笑，便沒有漫漫人生的灑脫，我們雖然哭著來到世上，但應(yīng)該用微笑面對人生，給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生。
　　乙：同學們正當青春年華，在今后的人生之路上肯定會遇到一些的挫折。有的人，他們因為生命的美好而珍愛生命；有的人，他們因為生活的困境而越發(fā)堅強；也有人輕而易舉地放棄了生命；還有人因為意外而過早地斷送了自己的生命。
　　慢慢地心情平靜下來，慢慢地獲得了幸福和愉悅。
　　（1）珍愛生命是一種執(zhí)著,執(zhí)著于理想、信念、事業(yè)；
　?。?）珍愛生命是一種心態(tài)，或豁達、或清凈，或悲壯，亦或堅韌；
　?。?）珍愛生命是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)外物，更是挑戰(zhàn)自我；
　　（4）珍愛生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。引導學生觀察掛圖，圖上發(fā)生了一件誰也不希望發(fā)生的事故，小蘭，一個可愛的小姑娘，是三（2）班的一員，她永遠地離開了我們。
　　我們不僅要注意交通安全、活動安全，還必須對我們身邊的人和事保持一定的警惕。
　　認識特殊作用的電話號碼。
　　二、教學過程：
　?。ㄒ唬?、導入
　　生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。
　　情況歸納：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。此時此刻，海風輕輕地從我臉上拂過，海水輕輕地拍打著海岸、也輕輕地拍打著我的雙腳，細細的沙子調(diào)皮地從腳趾縫里鉆出來，癢癢的很舒服??。
　　二、活動形式
　　宣泄情緒、放松療法、制作留言卡、詩朗誦、歌曲等
　　三、輔導材料
　?。?）搜集準備有關(guān)生命教育的資料，可從網(wǎng)站上下載，或者報紙新聞中獲取。
　　給生命一個笑臉吧！生命需要笑臉，有了笑臉， 生命才存在寬容和理解、自信與豁達、堅強與灑脫；有了笑臉，生命才擁有向命運抗爭，向困難招手的精神！
　　三、陽光總在風雨后
　　甲：人的生命，似洪水奔流,不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？ 乙：人的生命，似天空遼闊,不經(jīng)歷風雨，又怎能出現(xiàn)絢麗的彩虹？
　　甲：文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》??古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。
　　自我疏導，請求幫助——多與家長、老師、同學談心，及時化解不良情緒。
　?。?）16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。
　　篇三：“珍愛生命”主題