【正文】
　?。ㄋ模╆P(guān)注評價，支持教師反思能力的成長。
　　通過帶教活動，加強區(qū)級活動的交流和研究力度。通過專題的開展，我們還利用大教研活動平臺，分享每個班級在展示活動中的感悟和收獲，雖然很多老師在論壇中的表達和表述離開理論還有一段舉例，在一些成功的案例引申中表現(xiàn)出理論支持方面的欠缺，但是所表現(xiàn)出來的一些感悟和發(fā)問卻“活色生香”。加強教師教學反思的撰寫，每周每月一反思、五年以下教師撰寫日反思，促使教師學會觀察幼兒，反思自己的教育教學行為，進一步提升撰寫能力。進一步提升校園文化，塑造特色課程，教學上緊跟時代步伐，質(zhì)量上不斷提高，使得我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。家園共育氛圍需要濃厚，依據(jù)實際情況，豐富指導形式。結(jié)合教師的實際需要，利用業(yè)務(wù)學習和教師的教育活動檢查相結(jié)合的方式提高教師的專業(yè)能力。
　　【篇二】
　　一、指導思想
　　全面貫徹落縣教育局的工作要求，結(jié)合幼兒園三年發(fā)展計劃，加強課程意識，規(guī)范課程的實施，堅持以教研組為主陣地，進行新課程的實施與研究，加強園本培訓，積極構(gòu)建園本課程，進一步優(yōu)化保教質(zhì)量，積極通過學習、研討，切實抓好教育教學常規(guī)管理，全面提升幼兒園保教質(zhì)量。
　　充分利用每周集中備課時間，深入開展組內(nèi)教研活動。
　　(3)進一步抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的學習、行為及衛(wèi)生習慣，關(guān)注幼兒社會性發(fā)展，建立科學有序的班級常規(guī)。幼兒園保教工作計劃【四篇】　　【篇一】
　　一、我園保教現(xiàn)狀分析：
　　幼兒園教育環(huán)境急需改善，在“用環(huán)境說話”、“環(huán)境育人”方面還有所欠缺。
　　(8)做強做大幼兒活動中心，增加活動中心特色，培養(yǎng)幼兒興趣和特長。
　　加強班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動建設(shè)。
　　，共同商討對策，統(tǒng)一實施。
　　、區(qū)角材料，并將相關(guān)材料上傳至360網(wǎng)盤，利于教師之間的相互學習。
　　，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。
　　，養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣，在習慣形成中積極地體驗情感，重視幼兒在共同生活中交往、禮儀、規(guī)則、環(huán)保、安全等的認識與培養(yǎng)，提升幼兒對共同生活的適應(yīng)能力；重視在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)“力所能及”的條件和環(huán)境，讓幼兒能充分自我服務(wù)，參與簡單的公益活動。
　?。ㄋ模╆P(guān)注教研共同體，均衡保教質(zhì)量
　　有效整合教研組長、骨干教師等各種力量，從解決實際存在的問題出發(fā)，扎實開展教學研究，不斷創(chuàng)新教研形式，豐富活動內(nèi)容，從而激發(fā)教師投身教研，樂于教研，切實從活動中提升經(jīng)驗，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮教研活動應(yīng)有的作用，進而均衡保教質(zhì)量。
　　二、本學期教研專題名稱：
　　探索“玩中學”理念下有效開展個別化學習活動的方法和策略。
　　以教研組為單位的專題教研。
　　通過課程小組會議，對近階段的個別化學習活動開展情況進行階段反思和小結(jié)。
　　發(fā)揮課題老師的個體特色和課題優(yōu)勢，嘗試組織起發(fā)揮實效的伙伴式課題研究團隊。
　　以《xx托幼》相關(guān)文章，關(guān)注個別化學習活動內(nèi)容設(shè)計、組織、分享等方面的內(nèi)容。幼兒園區(qū)級骨干老師向全園開放了一次個別化學習區(qū)角活動，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料提供、內(nèi)容呈現(xiàn)、現(xiàn)場活動和評價反思三個方面對全園老師進行了剖析。加大五年以下教師的培養(yǎng)力度，鼓勵青年教師參加鎮(zhèn)級教學技能大賽，積極參加鎮(zhèn)級教研組活動。
　　、節(jié)日等開展豐富多彩的主題教育活動。
　　，學期中有小結(jié)，學期末有總結(jié)，完成研究后有相關(guān)論文和課題研究報告。
　?。ㄈ┘哟髨@本教研力度，完善自培，關(guān)注教師專業(yè)成長。
　　各組掛點領(lǐng)導要深入實際，加大蹲班聽課、督導力度，及時了解保教人員執(zhí)教情況及幼兒活動情況，提高指導力度。
　　做好春季傳染病的預防控制工作，做到宣傳到