【正文】 而社會的發(fā)展，又需要人們具有與之相適應的個性。
　　，取得了一些成績，但是仍然存在一些影響我們的學生順利成才的人為因素。
　　熱愛學生，就要面向全體學生，平等民主地對待學生，不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。
　　，班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化作用。在學校多次出現(xiàn)的打架事件中，我班與之無緣。 你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生。
　　總之，我要用我的智慧去解讀我的孩子們，用我無悔的愛讓孩子們自己去撐起一片天!
小學班主任教育管理工作總結范文三　　溫暖的陽光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗，像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。學會等待，意味著我要用發(fā)展的眼光看待他們，能用從容的心態(tài)對待他們的“不能自己”，能對他們多一份期待，多一份希冀。勤——勤下班、勤檢查、勤督促、勤勉勵、勤參與。學生以小組為單位，互幫互助，共同爭取得到小紅旗，獲得五面紅旗即可奪取一個蘋果，這樣充分發(fā)揮了集體的教育作用，每個小組的同學都為本組的榮譽而戰(zhàn)。資料共分享，我們負責傳遞知識。以后我漸漸改變風格，總是微笑著出現(xiàn)在學生面前，精神煥發(fā)，精力充沛的進行教學，這樣以自己的品行為榜樣使學生在潛移默化、耳濡目染當中不知不覺中受班主任的影響，從而也形成開朗的性格與自制力，發(fā)奮學習，掀起了一股你爭我趕的良好班風。我能自覺的規(guī)范自己的行為，受到了學生的愛戴，贏得學生的歡迎與尊敬。
　　在我苦惱、無奈，甚至有些“義憤填膺”的時候，我想此時的我很需要學會忍耐、學會寬容、學會等待。尤其不能忽視“學習激趣”對集體的影響，語文是母語教學，　　“情趣”直接影響孩子們上學的態(tài)度，從而產(chǎn)生心理傾向。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。
　　，結出豐碩成果。政治老師馬翠蘭，耐心輔導，細心講解，使比較抽象的政治名詞，概念推理，變成了學生樂于接受的知識，政治成績明顯進步。如果師生關系緊張，表揚學生被認為是哄人，批評學生被認為是整人。我對學生的表揚鼓勵，從來不集中到幾個學生，而是任何學生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚鼓勵。
　　
　　疏松的土質能使植物更加茁壯的成長，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。
　　所謂健康的個性，從心理學的觀點來看，就是要求學生在自我教育和自我管理中具有主動性?！澳衬忱蠋熤v課講不明白”，等等，這對于不能明辨是非的115歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。前蘇聯(lián)的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。班級管理要以厚愛為出發(fā)點。這從某種程度上，為老師的授課和學生的學習創(chuàng)造了一種和諧的氛圍，為提高全班學生的學習成績創(chuàng)造了良好的條件。
　　學生升入初三，應該是進入了沖刺的階段。
　　，我班張明熹同學獲得了第一名。
　　接下來，就是以愛導航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。平時教室里有紙屑我總能做到彎彎腰。我能正確處理好與學生家長的關系，經(jīng)常與家長聯(lián)系，在肯定他們孩子優(yōu)點的同時再提出一些希望，家長十分易于接受，與老師配合默契。今天范文網(wǎng)小編給大家整理了小學班主任教育管理工作總結，希望對大家有所幫助。
　　一、給學生以微笑，給學生以師愛。要學生守的法則，老師躬親共守。因為當我踩著上課鈴聲走進教室時，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話，甚至有昂著脖子喝飲料的，沒有一個孩子在安靜地等待著你的到來，沒有一個孩子把你的到來當回事。讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂。
　　熱愛學生是形成教育事業(yè)和教育藝