【正文】
　　勞動委員每天組織好值日，從不讓你煩心……于是我有了更多的時間去完成我的學科教學工作。
　　尤其可貴的是這些都是我于運動會前做了簡單安排的情況下，同學們自主自發(fā)的進行的。不擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。
　　和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。
小學畢業(yè)班工作總結二　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能。”
　　面對有影響力的教育期刊的言論，沉思教育專家的經(jīng)典理論。本人在本年擔任小學六年級畢業(yè)班的班主任工作。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。
　　現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好
小學畢業(yè)班工作總結三　　轉眼又是一年過去，隨著假期的臨近，我不禁感慨：時間過得真快!轉眼間和孩子們已經(jīng)度過了一年時光。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。通過活動，班干部同學自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。每個學生做好一件為他人帶來方便、為班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此更強了。愛唱歌的小王和愛跳舞的小凝成了文娛委員……于是，每次出黑板報，不用我操心，只要時間一到她倆就組織學生認真出好黑板報。這都體現(xiàn)了我們班級良好的班風和團結一致的精神風貌。
　　二、民主，公平，公正地對待每一個學生
　　我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。
　　這個學年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。
　　加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。
　　在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。再就是周一的說周五的同學沒有做干凈，周四的同學說周三的同學沒有認真做。”
　　《班主任之友》說“沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。我在思考：我是讓我的學生們靜下心來學習——兩耳不聞窗外事呢?還是應該培養(yǎng)他們充滿活力地去競爭呢?在我躊躇不前的時候，我的內(nèi)心有一個聲音在說——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
　　作為小學畢業(yè)班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習