【正文】 他們的行動其實每位教師都可為，看似普通，但年復(fù)一年，日復(fù)一日，恐怕平常教師就難以作為，因此一點也不平凡。 教師就是教師，每天都在神圣與平凡中穿行 。這則故事講的是，在英國一所小學(xué)里，校長很喜歡小動物，在他飼養(yǎng)的小動物中，他最喜歡一只叫“拉愛科”的小狗。記得有一次，寫作業(yè)時，教室里靜悄悄的，突然“啪”的一聲打破了安靜。篇六
　　最近我細細閱讀了《致教師》這本書，讓我看到的是一頁一頁的生命發(fā)現(xiàn)——在事實中發(fā)現(xiàn)價值，在日常里發(fā)現(xiàn)永恒，在現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，在局部里看見整體。其實，這些孩子的背后有著無數(shù)的潛能和優(yōu)點，如果我們整天看到的全是他們的缺點，永遠是無休止的批評，只會讓他們變得越來越糟糕。
　　的確，做為老師，能做一個讓學(xué)生瞧得起的老師就已經(jīng)很不錯了。
　　品讀新教育書籍心得體會
　　10月31日下午，在全體教師會上，我校李良校長給在會的每一位教師發(fā)了建民辦中心校給本辦全體教師買的朱永新的《致教師》一書，我欣喜萬分地拿在手里，撫摸著嶄新、光滑的書皮，嗅著透著墨香的文字，心里甭提有多高興。做一個教書匠，做一個混日子的老師很容易，但要做一個真正讓學(xué)生瞧得起的老師，也不是一件容易的事情。讀來有時心胸豁然開朗，有時茅塞頓開，有時不自覺的笑了笑，終覺受益匪淺。
　　朱老師通過《致教師》告訴我們：相信自己，自己的胸懷、眼界、努力、思考、學(xué)習(xí)決定未來，說大一點就是決定未來的教育，決定未來的孩子。
　　書中說做一個智慧型老師應(yīng)該是一個有責任感充滿愛心的老師。掃帚摩擦地面發(fā)出的“唰唰”聲充斥了整個教室。于是，學(xué)生一旦有點錯誤，就不分青紅皂白大聲呵斥、侮辱、貶低。我覺得，新教育切實為我們教育指出了一條光明坦途。
9 。嗅著淡淡書香，讀著精美文字，一個個教育故事在我眼前跳動，仿佛自己走進了新教育實驗基地……從中我感受到了新教育的魅力。麥克勞德后來的成功，得益于他小時候校長對其好奇心教育，但怎么教育卻大有學(xué)問。眼神都柔和了。 看到文字，我似乎找到了心靈的導(dǎo)師，一起讓心靈去旅行?！半m不能至，心向往之。只要我們從小事開始，從小事做起，一件一件堅持不懈地做著，當我們用心書寫著自己每一天的歷史，從教學(xué)中得到了成長，收獲著幸福，雖然我們短時間內(nèi)不能企及教師的最高境界，起碼我們能做到讓我們的學(xué)生瞧得起，只要達到了教師職業(yè)的第一境界，在此基礎(chǔ)上持之以恒地不懈努力再做一個讓自己心安的人，接著你要求自己成為讓學(xué)校感到榮耀的人，那么你就很有可能成為一個讓歷史銘記的人。在我的周圍，有一些老師