【正文】 它不僅拓寬了教學的信息面，而且顯示在學習過程中，由單純的聽覺或視覺獲取知識，變?yōu)橐曈X聽覺同時使用，限度地刺激學生感官，使課堂效率大幅度提高。由于掛圖缺乏動態(tài)效果，講解費時又費力，且教學效果仍不理想。學習興趣會使學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學習，能使大腦的功能，極大的提高學習效率。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試(做好每周的定時訓練)。資料共分享，我們負責傳遞知識。
　　完善集體備課制度
　　發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，科組成員之間資源共享。也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi)，學生需要完成四個不同內(nèi)容的活動，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應用多媒體課件也成為引領(lǐng)學生走進物理知識殿堂的工具。
　　多媒體教學體現(xiàn)了學生的主體作用
　　多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學生感知的興趣，激發(fā)了他們的學習動機。老師講得口干舌操，學生聽得昏昏欲睡。
　　多媒體輔助教學的作用是無限的，應用范圍是廣泛的，開發(fā)的潛力也是無窮的，但是由于農(nóng)村條件的限制，對于多媒體教學的使用也從在一些弊端：
　　多媒體課件較單一，多是下載的現(xiàn)成課件略為修改，具有局限性。上課時先讓學生觀看下述動畫：某船處于某河的上游，正準備通過船閘駛向下游。而物理是一門自然學科，由實驗和理論兩部分組成。
　　四、因材施教，整體性提高學生成績
　　學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。
　　開展教研教改活動
　　在教研組的領(lǐng)導下，初二物理備課組積極參加學校組織的匯報課、評優(yōu)課活動。
　　備課組根據(jù)學部教學的整體目標計劃和要求以及學科實際情況制定初二物理的教學目標。
　　狠抓教學常規(guī)管理，落實教學工作制度
　　大力配合學部，進行教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。
　　一、以學生為主體，實施開放式教學
　　為適應新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的”填鴨式”的教學模式，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。作為農(nóng)村學校，多媒體教學在課堂中的應用，不僅能拓展學生的視野，更能激發(fā)學生的學習積極性。圖形雖然不是語言，但比