【正文】 當天常清點人數，注意幼兒上廁所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外發(fā)生。群眾上廁所、喝水。本學期我們將以嶄新的面貌迎接小班的寶寶們入園。
　　這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學服務。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。
　　4．學習4以內的排序潛質。懂得一些健康、衛(wèi)生知識，有較好的生活、衛(wèi)生習慣，有初步的生活自理潛質；
　　2．能用心參加多種體育活動，能使用戶外器械進行活動并注意安全。（二)、《甜甜蜜蜜》，讓幼兒體驗、明白人與人之間的關愛也是甜蜜完美的。
　　進一步創(chuàng)建“溫馨家園溝通平臺”管理策略：
　　（1）教師樹立以“小班的家長也需教育”管理理念，指導與幫助家長重視家教技能的提高，教育理念的更新，從而和老師一起共同教育好孩子。
　　結合幼兒園陽光體育特色，進一步加強幼兒的體育鍛煉，增強其體質，教養(yǎng)健康兒童。資料共分享，我們負責傳遞知識。
　　進一步鞏固班級常規(guī)，不斷完善各個活動規(guī)則與要求，創(chuàng)建更好的班級常規(guī)與氛圍。
　?。?）采用“小組指導”或“強教弱”方式，鼓勵幼兒認真學折紙或相互幫助學習折紙。增強幼兒的語言潛質、生活自理潛質及培養(yǎng)幼兒的社會交往潛質和藝術素質的培養(yǎng)。
　　7．知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。了解日常生活中各種物品的作用。
　　5．學習按照節(jié)奏做簡單的動作。
　　個別訪談。開學初，我們的班級工作重點堅持以新綱要為指南，以解讀為指導，樹立服務意識，抓好常規(guī)訓練的培養(yǎng)，重視教育教學環(huán)境的創(chuàng)設，注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。
　　二、常規(guī)訓練方面
　　常規(guī)訓練是我們小班本學期的主要任務。
　　四、安全工作方面
　　將安全工作滲透于幼兒一日生活、活動當中、時刻關注每一位幼兒(個性是較特殊的幼兒)。及時發(fā)現班上的不安全隱患，班上的消毒、洗滌用品應放置在幼兒夠不著的地方。與同伴友好相處，不爭奪、獨占玩具、不把幼兒園的玩具帶回家。生活、衛(wèi)生習慣。
　　活動區(qū)的設置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據本班實際，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多帶給半成品和非成品材料。
　　3．熟悉幼兒園的環(huán)境，認識同伴和成人，了解自己和他們的關聯(lián)，能很快適應幼兒園的生活。學習用一一對應的方法比較兩組物體。
　　4．了解高興的情緒對身體的好處。（五）、《落葉飄飄》，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合，讓孩子進入落葉世界，去探究、去發(fā)現、去思索、去想象、去表現……（六)、《轱轆轱轆》，讓戶外著的物體給幼兒驚奇，引幼兒遐想，領幼兒著迷，導引幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現、去主動建構自己的知識和經驗。
　?。?）進一步利用“幼兒成長冊”構建家園溝通的橋梁。上學期的班級特色不是非常明顯，因為班級教養(yǎng)與管理以“一切從頭開始”的教養(yǎng)理念，以初步建立班級常規(guī)，適應集體生活，養(yǎng)成良好的學習與游戲習慣為主要目標。
　　（2）班級氛圍：
　　上學期以構建“安全、舒適、溫暖、幸福”的班集體為核心，營造一種溫馨、和諧的班級與心理環(huán)境，讓幼兒天天快樂地生活在溫暖舒適的小五班這個集體里。孩子們也愛閱讀，餐前飯后都能主動閱讀，閱讀氛圍很好。
　　保教人員不斷加強專業(yè)學習，以提升自身教養(yǎng)與專業(yè)水平，以更好地勝任本職工作。在開學的前三天20個新生沒有出現哭鬧的現象，但在第一周的星期四下午仍有有2名