20xx小學英語德育滲透工作計劃(專業(yè)版)
【正文】 若告訴學生做得對，他們不但知道將來該怎樣做，還有助于他們把成功歸結于自己的努力。任何一種語言的詞匯、句子、習語本身就包含著豐富的文化信息和內容。小學生在學習英語過程中，掌握學習方法是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。這時知識的講授、學生的交際練習，實際上成為德育滲透的載體。小學英語德育滲透工作計劃 英語課是一門思想性很強的語言知識課。因此在教學過程中，教師始終要把激發(fā)學生自主學習的動機，調動學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的意志品質放到首位，滲透在英語教學中。要教育學生在課堂上認真聽老師和同學講英語，回家要聽錄音，培養(yǎng)聽力。
結合課堂操練應用滲透。通過競賽，同學之間取長補短，互幫互學，提高英語學習的動力，增強學習的自覺性，學習成績可得到了不同程度的提高。
利用教師的人格力量去感染和影響學生。今后我們要繼續(xù)實踐和探索，更好地發(fā)揮小學英語教學中的德育功能。因此教師要從教學實際出發(fā)，運用學生樂于接受的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，滿足他們積極學習的心理需要。
小學英語教學是英語學習的起始階段，其教學內容一般比較淺顯，多與學生的生活接近。這些語言材料的學習，為課堂的德育實施提供了豐富的素材。其中，興趣是影響學習自覺性和積極性的最直接因素。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體，要善于在學科教學和學習過程中捕捉德育因素，做到點到為止，切忌牽強附會。如：課本劇表演等，讓學生自主地自我教育、學用結合，提高育人質量。
德育是教育
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