【正文】 　　距今年代約70萬年至20萬年。教師提問：北京人會使用天然火之后是人類進化過程中的一大進步?(北京人用火燒烤食物，還用火照明，防寒、嚇跑野獸?！　?929年，我國考古學家裴文中發(fā)現了一個完整的頭蓋骨，奠定“北京人”在科學上的堅實基礎。初一的學生尚未接觸到社會發(fā)展史，對于人類進化的知識幾乎是空白，恩格斯的話對于初一的學生理解起來一定很吃力，需教師循循善誘。培養(yǎng)學生上網查找歷史資料的能力?！　?板書)　　克倫威爾的獨裁統治激起了廣大人民群眾的反抗，克倫威爾病死后，高級軍官爭權奪利，資產階級和新貴族為了維護自己的既得利益，同被的斯圖亞特王朝達成妥協命運動，1660年5月，流亡法國的查理二世被迎為英國國王，斯圖亞特王朝復辟了。鎮(zhèn)壓起義，被迫在1640年恢復長期關閉的議會。這些政策大大阻礙了英國資本主義的發(fā)展。指出:當時英國資本主義的發(fā)展處在工場手工業(yè)時期。爆發(fā)的原因之所以是本節(jié)的重點,因為17世紀初,英國資本主義已有較大的發(fā)展,資產階級和新貴族經濟力量日益壯大,他們要當權,，可以使學生明確資本主義發(fā)展和資產階級革命二者的關系，對早期資產階級革命形成一定的認識。斯圖亞特王朝開始統治英國。　　經濟危機引起政治危機，造成各國社會的動蕩不安，各國政府紛紛尋找解決問題的辦法。過去危機只發(fā)生在幾個主要資本主義國家里。美國的發(fā)展尤為迅速。新政效果。一道結構完整的歷史試題，通常由4個部分組成，即提示語、主干語、限定語、項目語，答題時要有意識地按照這4個方面去認真分解試題。深研中考說明?！　≡S多學生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學習習慣比較差。　　孫中山開一大，國共合作成一家?？茨囊唤M表現最棒。點評學生的分析?！　‰y點：北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因　　三、教學過程與方法　　環(huán)節(jié)一：導入　　展示圖片：孫中山的頭像，然后請各小組根據課前復習總結搶答：孫中山在“五四運動”前領導的重大斗爭?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：　　通過分析北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因，增強對中國共產黨的熱愛之情和愛國主義情感。讓學生利用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》到臺前自己做小老師給大家講一講北伐軍勝利進軍的過程。新軍閥對內鎮(zhèn)壓，對外出賣國家和民族的利益，是大地主和大資產階級的代表?！　…h(huán)節(jié)三：鞏固提升　　通過隨堂練習，學生對本課的重難點尤其是北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因加深理解?！　W生自己可控的時間少，自主學習能力非常有限，在各科的復習時間上的安排欠缺合理性，學生對歷史復習大多跟著感覺走，導致復習效果不是很理想?！　【o扣課程標準、深研中考說明：進入九年級階段，學習內容和要求、解題思路和方法、及所要達到的能力，都與以往有所不同。復習中，思考自查，學生則要以思考為要，找出自身的弱點、虛點和肓點。羅斯福競選總統。凡爾賽一華盛頓體系建立，帝國主義國家間的矛盾暫時緩和。盲目拋售，交易所陷入一片混亂，這一大拋售額達1000多萬股，創(chuàng)股票交易所記錄，股票價格暴跌。一方面是廣大勞動人民饑寒交迫、流離失所。羅斯福新政由于不改變資本主義制度，因此只能遏制當時危機，而不可能從根本上消除危機。是人類歷的又一重大進步。　　難點突破方案：　　通過教學課件的演示(參照媒體資料的教學課件部分)使學生明確英國資產階級革命所經歷的議會斗爭，內戰(zhàn)，共和國建立，克倫威爾獨裁，斯圖亞特王朝復辟，光榮革命，最后確立君主立憲的資產階級專政的曲折過程。斯圖亞特繼承了英國王位，開始了斯圖亞特上朝的統治.　　(這個王朝的國王家族姓斯圖亞特，故名)。l蘇格蘭和英格蘭雖然都由查理一世統治，但蘇格蘭內政仍保持一定的獨立性，與英格蘭是兩個國家。克倫威爾對內下令鎮(zhèn)壓掘地派，對外鎮(zhèn)壓了愛爾蘭人民起義?！　趣味歷史知識競賽　　選出學生代表排列英王查理一世，查理二世，詹姆士一世，詹姆士二世的先后順序并寫出與之相關聯的歷史時間。難點分析　?、艑σ恍Ｓ忻~的理解是難點，如：原始社會、氏族公社等。這就是為什么元謀人的相貌不能夠復員而北京人可以。右邊的為刮削器，用于刮削木棒。教師總結：人類歷史的發(fā)展是漫長的也是艱難的，在祖國境內最早的居民之后又有哪些人類活動，讓我們繼續(xù)去學習去探索?！　、沁^著群居生活。)⑶過著群居生活。距今年代約70萬年至20萬年。教學過程：導入新課：同學們，我們都知道，人類是萬物的主宰，是地球的主人，有人類才有人類社會的歷史，那么最早的人是怎么來的?上帝造人的傳說(講上帝造人的故事)，盤古開天辟地、女媧造人的傳說(讓學生講故事)，反映了人類對自身的困惑。通過對教材的閱讀和學習，使學生初步掌握祖國境內的最早居民相貌與生活的情況。資產階級和新貴族為了鞏固自己的統治，企圖建立一個既能鎮(zhèn)壓群眾又能聽命于議會的政府，于是把舊王朝的復辟看作的出路。新議會的召開，標志著英國資產階級革命開始。由于議會不同意他隨意收稅，他竟多次解散議會，結果形成多年無議會統治的局面。講解法。初三學生由于年齡和認知水平的因素，對早期資產階級革命的狀況缺乏總體把握，對英國階級力量的對比認識不清，因此在這個問題的理解上有一定的難度。1640年議會斗爭。還可介紹一下羅斯福任總統后在電臺上的”爐邊談論”，以增進學生對羅斯福的感性了解?！　√攸c二，時間長?！　《?9291933年資本主義經濟危機(板書)　　(板書)　　關于危機產生的原因，指導學生閱讀課本小字，使學生認識到資本主義的經濟危機是由于資產階級為了追求私利，盲目擴大生產，造成生產過剩。　　、毀壞生產設備和耕田等行徑，認識到資本主義制度的腐朽性。主要是英、法、美、德、日、俄(蘇)等國的歷史。歷史學科講究系統性和連貫性，要學會把課本中的知識縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導。引導學生關注社會、關注人文、關注生活。齊北伐，打軍閥，吳、張、孫基本被打跨。北伐戰(zhàn)爭期間，陳獨秀右傾投降主義和帝國主義破壞革命的四則材料。　　(3)國共兩黨齊心協力。在這一時期，國共合作領導了北伐戰(zhàn)爭，把國民革命運動推向了高潮。通過小組討論、分析北伐戰(zhàn)爭勝利的原因，提升綜合分析的能力和合作意識?！　β擉w現了黃埔軍校的辦學宗旨：培養(yǎng)有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人?！　W生回答?！　√岢鰡栴}：在國民革命失敗的同時，蔣介石建立了南京國民政府，這一政府的具體情況如何呢?它的性質是什么呢?這一政府建立后，中國出現了哪三個對抗的政權?　　學生回答：1927年建立的南京國民政府是代表大地主大資產階級利益的國民黨政府，它成立后，使舊中國出現“三足鼎立”的局面，即汪精衛(wèi)的武漢國民政府、蔣介石的南京國民政府、張作霖的北洋軍閥政府。二是平時練習時間少。在歷史中考