【正文】 　　在ADP轉(zhuǎn)化成ATP的過(guò)程中，所需要的能量從哪里來(lái)呢?以此引出ATP的形成途徑。順勢(shì)提出問(wèn)題：“生命活動(dòng)需要的能量能直接利用它們嗎?那種物質(zhì)為螢火蟲(chóng)尾部細(xì)胞的發(fā)光直接提供能量呢?”從而導(dǎo)入新課。注意整理三個(gè)階段發(fā)生的場(chǎng)所、能量的變化、產(chǎn)物。(理解)　　說(shuō)明細(xì)胞呼吸的原理，并探討其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用?！?，??！　《?、教學(xué)重難點(diǎn)　　動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程及條件　　三、教學(xué)過(guò)程　　(一)引入新課　　展示兩幅燒傷程度不同的病人圖片?！　≈黧w內(nèi)容：首先明確，特殊的感受器與其附屬結(jié)構(gòu)所組成的器官稱為感覺(jué)器官，然后指出眼和耳是關(guān)系視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)形成的感覺(jué)器官?！　?二)人工合成牛胰島素事件以及科學(xué)家訪談錄　　師：要了解分子與生物學(xué)之間的關(guān)系，我們先來(lái)看一個(gè)我們國(guó)家在這方面的杰出成果?！　×私庵袊?guó)是首個(gè)人工合成有生物活性的有機(jī)物的國(guó)家，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。增加了探究活動(dòng)(什么是探究活動(dòng)、探究活動(dòng)的流程：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，作出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，作出結(jié)論)、模型制作等，這些都要求學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)?！　〗又赋?，視覺(jué)形成的第一步是光線首先射入眼球，這一過(guò)程類似這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象——演示透鏡成像實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程?！　?二)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)概念　　動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動(dòng)物機(jī)體中取出相關(guān)組織，將它分散單個(gè)細(xì)胞，然后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖?！　。汉Y選抗癌藥物、治療和預(yù)防疾病等。提出問(wèn)題：有機(jī)物進(jìn)入細(xì)胞后以什么方式分解的呢?在體外，有機(jī)物與氧氣發(fā)生燃燒反應(yīng)，放出大量能量?！　”容^兩者的區(qū)別　　分析有機(jī)物產(chǎn)傷的熱能的生理意義?！　。篈TP分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！　≌n后作業(yè)：多媒體展示資料:氰化鉀是阻止人體內(nèi)新的ATP合成的毒藥，人中毒后在3～6分鐘內(nèi)就會(huì)死亡?！　《嗝襟w展示如下問(wèn)題情境：　　“一個(gè)成人一天在靜止?fàn)顟B(tài)下所消耗的ATP為48kg，在緊張活動(dòng)的情況下?！　《?、教學(xué)重難點(diǎn)　　ATP化學(xué)組成的特點(diǎn)及其在能量代謝中的作用。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出酵母菌的有氧呼吸產(chǎn)生co2。獨(dú)特之處有：。遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，并且?guī)в邪┘?xì)胞的特點(diǎn)，這種傳代細(xì)胞叫做細(xì)胞系。　　小結(jié)：簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)?！　∏楦心繕?biāo)：培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！　【湍眉?xì)胞結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)吧，初中的時(shí)候，老師只能讓學(xué)生知道動(dòng)物細(xì)胞是由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成，至于細(xì)胞為什么是有生命的，細(xì)胞是怎么樣生活的，都沒(méi)有辦法說(shuō)得清楚?！　煟罕容^初中階段所學(xué)習(xí)的生物知識(shí)特點(diǎn)，大家拿到課本可能會(huì)想，初中的時(shí)候不是已經(jīng)學(xué)過(guò)細(xì)胞了嗎?為什么高中還要再學(xué)呢?初中的生物知識(shí)著重讓學(xué)生了解生物學(xué)的大概情況，而且因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有相關(guān)的化學(xué)知識(shí)和足夠的空間想象能力，所以很多知識(shí)在初中階段是沒(méi)有辦法說(shuō)明白的。　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)預(yù)防近視沙眼中耳炎的能力?！　≡偬岢觯寒?dāng)物體遠(yuǎn)近、大小變化時(shí)，如何使視網(wǎng)膜上的成像清晰?教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系眼球結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到晶狀體曲度調(diào)節(jié)的意義，