【正文】 　　在ADP轉(zhuǎn)化成ATP的過程中，所需要的能量從哪里來呢?以此引出ATP的形成途徑。順勢提出問題：“生命活動需要的能量能直接利用它們嗎?那種物質(zhì)為螢火蟲尾部細胞的發(fā)光直接提供能量呢?”從而導入新課。注意整理三個階段發(fā)生的場所、能量的變化、產(chǎn)物。(理解)　　說明細胞呼吸的原理，并探討其在生產(chǎn)和生活中的應用。℃?，?。　　二、教學重難點　　動物細胞培養(yǎng)的過程及條件　　三、教學過程　　(一)引入新課　　展示兩幅燒傷程度不同的病人圖片。　　主體內(nèi)容：首先明確，特殊的感受器與其附屬結構所組成的器官稱為感覺器官，然后指出眼和耳是關系視覺與聽覺形成的感覺器官。　　(二)人工合成牛胰島素事件以及科學家訪談錄　　師：要了解分子與生物學之間的關系，我們先來看一個我們國家在這方面的杰出成果?！　×私庵袊鞘讉€人工合成有生物活性的有機物的國家，增強學生的民族自豪感。增加了探究活動(什么是探究活動、探究活動的流程：發(fā)現(xiàn)問題，作出假設，設計實驗，作出結論)、模型制作等，這些都要求學生全身心地投入到教學活動?！　〗又赋?，視覺形成的第一步是光線首先射入眼球，這一過程類似這樣一個實驗現(xiàn)象——演示透鏡成像實驗，學生們仔細觀察實驗過程?！　?二)動物細胞培養(yǎng)概念　　動物細胞培養(yǎng)就是從動物機體中取出相關組織，將它分散單個細胞，然后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細胞生長和增殖。　?。汉Y選抗癌藥物、治療和預防疾病等。提出問題：有機物進入細胞后以什么方式分解的呢?在體外，有機物與氧氣發(fā)生燃燒反應，放出大量能量?！　”容^兩者的區(qū)別　　分析有機物產(chǎn)傷的熱能的生理意義?！　。篈TP分子的結構特點?！　≌n后作業(yè)：多媒體展示資料:氰化鉀是阻止人體內(nèi)新的ATP合成的毒藥，人中毒后在3～6分鐘內(nèi)就會死亡?！　《嗝襟w展示如下問題情境：　　“一個成人一天在靜止狀態(tài)下所消耗的ATP為48kg，在緊張活動的情況下?！　《?、教學重難點　　ATP化學組成的特點及其在能量代謝中的作用。引導學生說出酵母菌的有氧呼吸產(chǎn)生co2。獨特之處有：。遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，并且?guī)в邪┘毎奶攸c，這種傳代細胞叫做細胞系?！　⌒〗Y：簡要總結本節(jié)課知識要點。　　情感目標：培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣?！　【湍眉毎Y構來說吧，初中的時候，老師只能讓學生知道動物細胞是由細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核構成，至于細胞為什么是有生命的，細胞是怎么樣生活的，都沒有辦法說得清楚?！　煟罕容^初中階段所學習的生物知識特點，大家拿到課本可能會想，初中的時候不是已經(jīng)學過細胞了嗎?為什么高中還要再學呢?初中的生物知識著重讓學生了解生物學的大概情況，而且因為學生沒有相關的化學知識和足夠的空間想象能力，所以很多知識在初中階段是沒有辦法說明白的?！　∧芰δ繕耍号囵B(yǎng)預防近視沙眼中耳炎的能力?！　≡偬岢觯寒斘矬w遠近、大小變化時，如何使視網(wǎng)膜上的成像清晰?教師引導學生聯(lián)系眼球結構，認識到晶狀體曲度調(diào)節(jié)的意義，