【正文】 任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界?？纯蹿w老師，就知道自己有多么的可笑了，他說他的事業(yè)是從42歲才真正開始的。我很敬佩他的“自己不會(huì)的寧可不教0作為老師，我們的隊(duì)伍里有多少人在混日子。這一次，我真真實(shí)實(shí)看到了自己的惰性。這一點(diǎn)我也一道這么認(rèn)為的。一樣都是老師，每天必不可少要安排學(xué)生干這干那的，學(xué)生都是被動(dòng)地被驅(qū)趕著去做。及時(shí)記，很是辛苦，全身肉都在酸痛?！　≌鐥钪魅嗡f：“一節(jié)有效、或者高效的課，不在教師講了多少，講的精彩不精彩，而更重要的在于學(xué)生是否真正參與到了課堂探究中去，要看學(xué)生學(xué)會(huì)了多少。在備課中，教師要把自己當(dāng)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和生成基本問題，提前預(yù)設(shè)出好的、高質(zhì)量的問題情境，使問題既能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，又能符合教材內(nèi)容，還能滿足學(xué)生發(fā)展的需要，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)有效呈現(xiàn)給學(xué)生去思考、去討論，讓課堂成為師生共同探究、解決問題的場所。　　利用媒體創(chuàng)設(shè)情境。課堂教學(xué)不應(yīng)是教師主宰的陣地，教師與學(xué)生應(yīng)真正建立起互相交流、互相學(xué)習(xí)，合作探究新知的課堂環(huán)境，凸顯以學(xué)生為主體的，和諧、民主的教學(xué)氛圍，做一名“構(gòu)建高效課堂”的有效教師?！　∈钇诘呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2　　7月14日————7月15日我參加了開發(fā)區(qū)暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)科教學(xué)邊研究、邊實(shí)踐、邊深化，以達(dá)到新的感悟。因此每位教師必須站在時(shí)代的前列，把時(shí)代的脈搏，能獨(dú)立應(yīng)答教育領(lǐng)域接踵而來的多種問題，必須有新思路和新策略，　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鍛煉“師魂”。再次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師充分的信任，沒有事必親躬，把“被動(dòng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)”，營造一種快樂的心情為學(xué)校工作，從上而下都做到自己管理自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自動(dòng)化管理。每個(gè)學(xué)生都是有創(chuàng)新的潛能，只要開發(fā)得當(dāng)，就可以成為不同層次的創(chuàng)新型人才苗子。既有專題講座，名師指導(dǎo)，又有實(shí)地參觀，名?？疾欤葟睦碚摰綄?shí)踐，又從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。我決不辜負(fù)中石先生、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的厚望，把這次學(xué)到的新手段、新方法和新思維以及教育教學(xué)管理文化帶回去，在農(nóng)村扎根，開花，結(jié)果，為提高農(nóng)村的教育教學(xué)水平，齊心協(xié)力，共同奮斗，為國家的教育事業(yè)鞠躬盡瘁，做出新的貢獻(xiàn)?！　∶康揭凰鶎W(xué)校都建立一種激勵(lì)創(chuàng)新的教育機(jī)制，為教師營寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新，讓教師能夠有廣闊的空間和時(shí)間，去追求教學(xué)風(fēng)格。忽視了 “過程管理”。　　精心教學(xué)，著力“課改”。同時(shí)鼓勵(lì)教師勤于教育科研寫作，筆耕不輟，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力、收集和處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力和表達(dá)能力。下面我就XX市教研室楊主任所作的有關(guān)教師如何打造有效、乃至高效的課堂教學(xué)效果這一方面，結(jié)合我個(gè)人在平時(shí)教學(xué)時(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談一下我個(gè)人的一些體會(huì)，希望和大家一起分享，不當(dāng)之處敬請指導(dǎo)。蘇霍姆林斯基說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。在前段時(shí)間的高效課堂聽課活動(dòng)中，我們組沈老師的一節(jié)課，以小組參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，以參與探究的最終效果及時(shí)給各小組積分，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！　∷?、有效開展合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂高效　　《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確提出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”?！　∈钇诘呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3　　前幾天，我有幸參加了市北區(qū)教體局舉辦的優(yōu)秀教師唇期培訓(xùn)?！　〉谝粋€(gè)是一位中學(xué)教師。這是多么大的反差啊。我以為自己每天都堅(jiān)持這樣嚴(yán)格要求，學(xué)生一定會(huì)記住，做好的，但是事實(shí)告訴我，我消磨掉了學(xué)生的熱情?！　∠旅嬲?wù)勛屛腋袆?dòng)、且驚的趙謙翔老師。也就是學(xué)生該會(huì)的，他一定要先會(huì)；學(xué)生該借的，他一定先懂。三份力量。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：　　熱愛祖國，愛崗敬業(yè)　　熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的’健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！　∠挛纾B校就新教師如何做好家校溝通這個(gè)問題有大家共同探討。就溝通方式而言，我們可以通過親情聯(lián)系冊、校訊通平臺(tái)、電話、qq、微信、面對(duì)面交談、家長會(huì)（期初、期中一對(duì)一、期末）和親子活動(dòng)等方式促進(jìn)家校交流。　　陳xx老師就小學(xué)高段有效班級(jí)管理問題分享了她的一些舉措。在時(shí)間活動(dòng)部分，鍛煉自主管理能力。與家長溝通時(shí)，盡量多做描述，少做定義性的結(jié)論。他們的觀點(diǎn)我并不贊同，可又無言反駁，因?yàn)槲也辉?jīng)歷，以后的事情誰也不知道，況且我也沒有想過以后需要他們怎么感激我。【暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文（通用6篇）