【正文】 修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力教師素有“塑造人類(lèi)靈魂工程師”之美譽(yù)。一是他們?cè)O(shè)計(jì)都構(gòu)成了幾個(gè)板塊，教學(xué)過(guò)程條理分明。 為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自我心中夢(mèng)想信念，今后工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自我，書(shū)寫(xiě)出燦爛完美未來(lái)。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。 教育是全社會(huì)大事，但重任主要落在教師身上。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展重要手段。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生起點(diǎn)。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身人格魅力。爸爸又說(shuō)：“兩腿使勁往后蹬，雙手向兩邊劃……”，我不一會(huì)兒就會(huì)游一點(diǎn)了。 暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì) 第10篇： 暑假生活豐富多彩，有滋有味，讓人回味無(wú)窮。還提倡學(xué)生充分地說(shuō)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)取思維，在感悟和思考中受到情感熏陶，注重學(xué)生合作與交流引導(dǎo)，培養(yǎng)合作探究本事，倡導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革新形勢(shì)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革大方向。僅有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境本事，才會(huì)使自我重視終身受益。 二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 隨著信息技術(shù)迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。 以身作則，為人師表 在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師僅有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。它能使學(xué)生感受到教師溫暖，產(chǎn)生愉快情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生表率，成為學(xué)生良師益友，成為全社會(huì)禮貌楷模。除了關(guān)心他們學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們心理健康，引導(dǎo)他們向著進(jìn)取、樂(lè)觀(guān)、上進(jìn)方向發(fā)展?！弊x了這段文字，讓我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)要到達(dá)一個(gè)境 界，教師就應(yīng)當(dāng)在這上頭好好下功夫了。我想這個(gè)對(duì)話(huà)過(guò)程也就是教師一個(gè)充分課堂預(yù)設(shè)過(guò)程。即與文本文字對(duì)話(huà)。從小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格人民教師。 四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì) 任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)本事，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們供給學(xué)習(xí)基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生個(gè)性差異，輔以適宜指導(dǎo)方法。暑假學(xué)習(xí)正是教師們提升自身綜合本事好機(jī)會(huì)。 首先，我在這個(gè)暑假把教師布置作業(yè)認(rèn)真完成了，我還利用這個(gè)暑假學(xué)會(huì)了加減巧算，我能快速算出加減混合算。 最終，我們還要做一個(gè)幸福歡樂(lè)人。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜缣攸c(diǎn)，接納孩子錯(cuò)誤，不要用相同尺度去衡量所有孩子，應(yīng)給于他們更多獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到教師對(duì)自我關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂主體，教師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。首先一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)。就必須提高自我個(gè)人素質(zhì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自我貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。 其次，鄭立平教師“詩(shī)意棲居做人師”教育夢(mèng)想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一齊，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭教師本人詩(shī)意人生追求一樣，他講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。 以上是我工作一學(xué)期一些心得體會(huì)，作為一名新教師我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快心境對(duì)待每一天工作。我們幾個(gè)主科教師經(jīng)常把他叫到辦公室溝通，這段時(shí)間就好多了，他多多少少也明白了自我是學(xué)生就應(yīng)當(dāng)寫(xiě)作業(yè)。教師職責(zé)是神圣，既教書(shū)又育人。在我迷茫時(shí)候，我想到了去請(qǐng)教肖校長(zhǎng)。在這學(xué)期中我充分感悟到了教師最關(guān)鍵正是要具備一顆高度負(fù)責(zé)愛(ài)心，把班上每一個(gè)學(xué)生都看作是自我孩子一樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)。使我們對(duì)家庭教育意義有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，家庭教育并不是孤立，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，共同構(gòu)成了我國(guó)社會(huì)主義嚴(yán)密教育體系。例如，我們教后感。 新歷史階段，新形式對(duì)我們小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高要求。在不斷反思與積累中獲得屬于自我經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師最高境界了。處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我主角。在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服問(wèn)題上，各位專(zhuān)家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作方法。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們本事表現(xiàn)天地，讓每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)陽(yáng)光。對(duì)身邊“人”和“事”要多觀(guān)察，關(guān)鍵是要選好題，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)，組織好材料，用好語(yǔ)言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章論述資料堅(jiān)持一致。 二、教學(xué)中問(wèn)題與對(duì)策 董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題：第一點(diǎn)是素材和資料沒(méi)有意義，沒(méi)有意思，不能吸引幼兒；第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值挖掘不到位；第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過(guò)高或過(guò)低，過(guò)于籠統(tǒng)、空洞，表述不一；第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)(30篇) 暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì) 第1篇： 8月19日―8月21日，我有幸參加了廣饒縣二0一一年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了不小收獲，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專(zhuān)家教師精彩報(bào)告，給我留下了深刻印象，他們不但將自我工作中成功經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活案例，并在案例中加上自我見(jiàn)解，加以剖析，讓我們對(duì)照自身教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度去研究問(wèn)題。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意對(duì)幼兒關(guān)注，良好師幼互動(dòng)，適宜組織實(shí)施策略，還要教師靈活調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)評(píng)價(jià)。 四、寫(xiě)作方面 魯燕教師為我們講解了寫(xiě)作要領(lǐng)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)明白，要寫(xiě)出一篇好文章，非一日之功，首先要有正確理念，平時(shí)要多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多觀(guān)察，勤記錄，就像魯燕教師說(shuō)，“好記性不如爛筆頭”。以人為本教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評(píng)責(zé)罰他們，要用真愛(ài)去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自我言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣，使他們改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生愛(ài)應(yīng)是無(wú)私、平等，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。在談到教師發(fā)展問(wèn)題上，幾位專(zhuān)家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)做法。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境。教師從事是和人打交道工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考。教師職業(yè)沒(méi)有最好，僅有更好。短短三天培訓(xùn)十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專(zhuān)題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育講座。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論科學(xué)方法能夠加快我們成長(zhǎng)速度。 對(duì)于我們這些新教師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育講座給我們帶來(lái)了幫忙。 像每一位今年美佛兒新教師一樣，我也雄心壯志、意氣奮發(fā)，決心像美佛兒每一位優(yōu)秀教師一樣成為一名“好教師”，從一個(gè)教師應(yīng)有作風(fēng)和品格出發(fā)，追求自我完善品格。應(yīng)對(duì)種種問(wèn)題，我很苦惱，甚至開(kāi)始懷疑自我本事，工作中失去了起初自信。在這一學(xué)期工作中，讓我認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)做一個(gè)怎樣人和一個(gè)怎樣教師。在與臺(tái)運(yùn)烽溝通過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，只是太懶，不愿意寫(xiě)字?！皩W(xué)高為師，身正為范”這是我走上教師這份工作時(shí)座右銘，也將是我為了熱愛(ài)教師職業(yè)而奮斗一生追求。除此之外，鄭教師所講“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多時(shí)候，我們教師都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教[此文轉(zhuǎn)貼于育中關(guān)乎學(xué)生一些事，對(duì)學(xué)生本事和自覺(jué)性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長(zhǎng)久以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中被動(dòng)性，削弱了他們自信心，而學(xué)生個(gè)性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來(lái)， “充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭教師這一觀(guān)點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級(jí)事務(wù)我上了生動(dòng)一課。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自我來(lái)說(shuō)意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)每一天，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念講座，還是走進(jìn)企業(yè)，聽(tīng)北京優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)給我們展示在學(xué)校中見(jiàn)不到另一面……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)期望。我們教師需要不僅僅是書(shū)本上專(zhuān)業(yè)知識(shí)、更需要是淵博知識(shí)、教育智慧，我們要改變是過(guò)去教師形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自我歡樂(lè)也要讓學(xué)生歡樂(lè)得人，要想讓自我課講更好，更加吸引學(xué)生。聽(tīng)到了張教授報(bào)告，才明白如何成為一名優(yōu)秀教師。、適應(yīng)學(xué)生。新課程將改變教師與學(xué)生傳統(tǒng)主角、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)取倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你要求去做。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革浪潮。 暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì) 第5篇： 歡樂(lè)暑假就要結(jié)束了，我還真有不少收獲，在那里我和大家一齊分享一下。 暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì) 第6篇： 教師職業(yè)道德，集中體此刻教育職責(zé)感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。當(dāng)堂訓(xùn)練方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一向處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、進(jìn)取性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。培訓(xùn)資料不僅僅豐富全面，并且十分細(xì)致。 語(yǔ)文教師如何走進(jìn)文本這篇學(xué)習(xí)材料為我們指明了方向，要經(jīng)歷一個(gè)四次對(duì)話(huà)過(guò)程?！敖?jīng)驗(yàn)中學(xué)生”指是教師所了解學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際本事水平、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和情感思想實(shí)際。這樣，我們就會(huì)思考：我們能夠?yàn)閷W(xué)生供給什么，我們能夠引導(dǎo)學(xué)生們補(bǔ)足什么、在閱讀時(shí)候，該給予怎樣方法指點(diǎn)，該創(chuàng)設(shè)怎樣情境引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈閱讀期待，指點(diǎn)學(xué)生建立怎樣聯(lián)系從而產(chǎn)生跟作者共鳴。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格尊重，以公平客觀(guān)眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面態(tài)度對(duì)待他們。在對(duì)靈魂塑造過(guò)程中，教師既要有比較淵博知識(shí)，更要有高尚道德和崇高精神境界。每一個(gè)學(xué)生，都期望得到教師愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大教育力量。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多回報(bào)。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切語(yǔ)言啟迪學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，以自我模范行為，影響教育學(xué)生。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤唤?jīng)過(guò)一段時(shí)間集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用知識(shí)技能。 其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。 隨著時(shí)代提高，教育改革，當(dāng)今形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，所以，在今后工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。他遵循“自主讀書(shū)感悟?yàn)楸?，以“學(xué)生個(gè)性發(fā)展”為目標(biāo)教學(xué)思想，讓“讀”貫穿始終，讀有序，讀有得，讀有法。我將在今后教學(xué)中，汲取專(zhuān)家思想精髓，理論精華，反思自我教學(xué)行為，讓自我在教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得成長(zhǎng)，獲得屬于自我經(jīng)驗(yàn)與方法。爸爸對(duì)我說(shuō)：“快伸平腿！”他用強(qiáng)有力胳膊撐住我腰，我就好象浮在了水面上。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生表率，成為學(xué)生良師益友，成為全社會(huì)禮貌楷模。它能使學(xué)生感受到教師溫暖，產(chǎn)生愉快情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。 以身作則，為人師表 在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師僅有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。 二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 隨著信息技術(shù)迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。僅有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境本事，才會(huì)使自我重視終身受益。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革大方向。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革新形勢(shì)。這兩位教師課都十分高效，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。下頭談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)心得?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有終身學(xué)習(xí)觀(guān)。首先要加強(qiáng)政治思想方面學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”人生惰性，自覺(jué)拓展自我思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好為教育教學(xué)服務(wù)。一所學(xué)校教育科研水平如何，在某種程度上代表這所學(xué)校教育發(fā)展水平。 其次，從人生線(xiàn)段圖觀(guān)看，透視了人生51秒鐘，從哇哇落地嬰兒到成人進(jìn)程又瞬間步入老人到鉆棺材入墳?zāi)惯@一刻，覺(jué)得人生苦短，生命似流水，流去不流回，這是大自然規(guī)律――生老病死。研究能夠發(fā)生于我們?nèi)粘＝逃?，我們每一位教師都能夠成為一名研究者。每一天做一課《竇桂梅教你閱讀》2課，《暑假新時(shí)空》2頁(yè)，每一天練字1張，10天寫(xiě)1篇作文。 游玩盡在其中。我感到很光榮。 一是我垃圾食品吃得太多了，我每個(gè)星期都要吃一次方便面，一向持續(xù)了三個(gè)星期。鍵盤(pán)上手指翻飛，屏幕前鼠標(biāo)輕點(diǎn)，“瀏覽”著心曲，“刪除”著困惑，“點(diǎn)擊”著智慧，“復(fù)制”著感動(dòng)，“收藏”著珍品，“發(fā)送”著心聲?？吹搅四贻p教師，我們感到了后生可畏；看到了年老教師，我們量出了彼此差距。同學(xué)之間有時(shí)一針見(jiàn)血，真誠(chéng)地提著提議，有時(shí)惺惺相惜，由衷地進(jìn)行鼓勵(lì)。 教師代表著“學(xué)生教師”，也代表著“學(xué)生學(xué)生”。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自我，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自我學(xué)生教學(xué)方式，這樣，最終自身價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。 新起點(diǎn)需要新奮斗，新奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)。隨著網(wǎng)絡(luò)普及，教師能夠利用資源是越來(lái)越多了，教師交流教學(xué)方法渠道也是越來(lái)越廣，我們能夠發(fā)現(xiàn)相同教學(xué)資料往往有多種不一樣教學(xué)方法，如何選擇適合自我班級(jí)學(xué)生教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重地位。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大促進(jìn)。在安全語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流資料而不是詞匯和語(yǔ)法正確性。教師要有較強(qiáng)教育