小學三年級語文動物的休眠原文及說課稿(更新版)
【正文】 習拼讀，鞏固漢語拼音?！ 《?、說學情 三年級學生經(jīng)過兩年的學習，有了大量的識字量，掌握了識字的方法，但識字仍然是三年級閱讀教學的任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。 三、關鍵詞句細細品讀 本課教學我力圖緊扣語言文字設計各教學環(huán)節(jié)，運用抓關鍵詞句理解課文的教學方法，讓學生在具體的語言環(huán)境中品詞品句，在反復的朗讀中體驗、感悟，養(yǎng)成學生學習語言、理解語言、品味語言的良好習慣，從而進一步提高學生對語言文字的感悟、理解和運用能力。哈哈，海參有了“糧食”，于是就醒過來了。 蝙蝠休眠在冬天，所以叫“冬眠”。小學三年級語文《動物的休眠》原文及說課稿 《動物的休眠》原文 夏天的傍晚，蝙蝠在空中忽東忽西、忽高忽低地飛翔著。等到來年春暖花開，蚊子、夜蛾活躍了，蝙蝠才伸伸懶腰，打打哈欠，開始新一年的生活。蟲子受不了啦，又回到海底過冬了。因此我在設計課文蝙蝠和海參休眠不同點的過程中，我以自學提示為抓手，讓學生通過自學找到蝙蝠和海參在休眠的時間、地點、方式上的不同，在鼓勵學生自主選擇、學習、圈劃、交流的過程中，引導學生通過朗讀、比較和語言訓練加深對語言的感悟和積累并尋找方法、探索規(guī)律、指導表達?！ ∥恼抡Z言清新活潑，富有童趣，運用擬人的修辭手法把蝙蝠休眠醒來的樣子寫得生動有趣，形象地將有關動物學方面的科學知識傳授給小讀者。 三、說教學目標的制定： 目標一：學會本課生字9個；能積累“成團成簇、蠕動、三五成群、寒氣逼人”等詞語；能根據(jù)媒體演示理解“成團成簇、蠕動”等詞語的意思?！ ∧繕巳耗芰私庹n文的層次；了解課文介紹的兩種動物休眠的特點，并用流暢的語言向大家介紹?！ ≡诮虒W蝙蝠冬眠部分時引導學生關注蝙蝠冬眠的地方：山洞、屋檐……，特別是這一省略號，還可以指哪些僻靜安全能避風寒的地方，從而理解句子前后的關
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1