【正文】 性、拓展性為主，發(fā)展學生個性為目標，以讓課程適應和促進學生的發(fā)展為原則，根據(jù)學校的辦學目標，充分利用學校現(xiàn)有的教育教學特色以及豐富的資源優(yōu)勢，認真做好校本課程的開發(fā)與研究，帶動學校師資隊伍建設與課程開發(fā)、管理、評價、教學資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。這些方式主要包括：合作學習教學方式、差異教學教學方式、研究性學習教學方式　　合作學習教學方式，通過生生合作、師生互動等各種形式，把不求人人成功，但求人人進步作為一種追求，把個人之間的競爭變成小組之間的競爭，把個人計分改為小組計分，形成了組內成員合作，組間成員競爭爭的新格局，營造出有利于學生學習的良好氛圍，提高學生的學習主動性?！　?二)建模式，改方式，提高課堂教學效率　　在多年探索的基礎上，我們確立了和諧高效課堂教學模式，并作為基本的課堂結構形式，在全校推廣。我堅持每天走課巡視，看課堂改革有沒有從形式走向實質，從觀望走向真干?！　?5)展示課促進　　我們利用一切資源搭建教師展示平臺。爭取使每位教師都能對新課標，新教材，重難點與教法學法了然于胸。如果課堂教學沒有特色，沒有創(chuàng)新，走的還是老路子，即使教學成績再好，得到的榮譽再多，這所學校也是沒有內涵的，從長遠看是沒有前途的。積極組織開展名師幫扶活動青藍工程，采用開放名師課堂名師帶徒名師論壇等方式，以名師為核心，為教師的互動交流搭建平臺，讓教師在交流指導中虛心吸納，在思維碰撞中領悟共生，在互動合作中共同發(fā)展。我們將起點定位在創(chuàng)建和諧高效課堂上，確立了以引領為先導，以保障為基礎，以評價促提升的行動機制，喚醒教師的成長意識。誰有水平，誰肯奉獻，誰就有舞臺。作為校長要采取各種措施，使所有班子成員心往一處想，勁往一處用，不斷提升整個班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力、號召力。我覺得，校長就應該有一種使命感，做到心中有藍天，腳下有大地，既要有改革教育現(xiàn)狀的擔當意識，又要有干好本職工作的扎實作風，不安于現(xiàn)狀，不消極等待。　　這一個獎勵對很多實中人來說是不同凡響的，它發(fā)出一個信息，實驗中學又有了與先進單位進行競爭的底氣，學校積極進取的良好風氣又回來了。如果因為校舍不足而得過且過，那失去的不僅是幾塊獎牌，時間一長，教師的進取心會慢慢消磨，學校就失去了發(fā)展的動力。前面提到，實驗中學原來是我市初中教育的老大，在建校后的一段時間內師資力量、辦學條件都是其他學校無法比擬的。備課改革、小組合作、分工與訓練等必須考慮得深入細致，工作量成倍增加?！　《嗄旰蟠蠹姨崞鹪詷溥@件事還唏噓不已，都奇怪當時哪來的那么多力量。我和全體班子成員率先垂范，放棄了節(jié)假日，也放棄了其它休息時間，全力以赴投入到工作中。學校領導也都覺得步子邁得有點急，日常工作壓力這么大，再加上創(chuàng)建活動，會不會影響教學質量。可當時除了一些軟件，學校其他方面基本是一片空白。校長高尚的人格魅力會產(chǎn)生強大的感召力量，能凝聚教職員工向著共同的目標邁進。學校的大型文體活動，都邀請家長參加，20xx年四月份，為了幫助學校完成綠化任務，家委會發(fā)動家長以栽植親子樹的方式，為學校綠化做貢獻。　　多元化參與。我們規(guī)定，孩子在高中的教師，除在工作安排上予以照顧外，上午第四節(jié)課、下午活動課可以提前回家做飯。尊重每一位教師的民主權利，理解每一份提案所表達的合理訴求。對于教師群體來說，管理的人文色彩越濃，教師的認同感越強，管理的效果越好。廣大師生根據(jù)各自的理想，描繪出自己心目中的新學校，為學校決策提供了有益的借鑒。　　二、實施人文管理，增強學校的凝聚力　　以人為本的現(xiàn)代學校管理強調采用非行政強制的方式，更多利用非權力因素的影響，突顯管理對象(教師和學生)的主體性和主動性，積極性和創(chuàng)造性，從而實現(xiàn)學校多項工作的優(yōu)化。　　學校之所以確立這樣一種辦學理念，很大成分源于我?guī)啄陙淼慕虒W改革實踐和對教育現(xiàn)狀的思考?！　〗Y合以前接觸過的人本教育理論，我深深感受到，很多時候我們的教育整天忙于各種各樣的數(shù)據(jù)：得了幾塊獎牌，考了多少分，取了多少學生，而無暇關注學生的發(fā)展，真正站在學生成長的角度來開展教育的時候不多，導致教育的價值觀發(fā)生扭曲，與人民群眾的需求相背離。造成 只見樹木，不見森林，不能站在更高的角度來把握教育的規(guī)律，導致工作中出現(xiàn)這樣那樣的問題。我們發(fā)現(xiàn)，所謂鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師與市直學校教師的差異不在學識和能力，更多在于熱情和動力。我的目的是讓教師不再為了利益去工作，而是為了工作去奉獻。原實驗中學是榮成市第一所實驗初中，社會對學校的要求高，教師的奉獻意識、榮譽意識、進取意識較強，很多工作走在全市的前列。反之，如果教師的價值觀出了問題，學校大的方面難有突破，小的方面也不會有起色。　　認真回顧10多年校長生涯的成敗得失，我認為校長的核心領導能力包括四個方面：教育思想的領導、學校管理的領導、教學改革的領導、課程實施的領導，抓住了這四點，就可以達到綱舉目張的效果。今天有幸與各位交流我的工作經(jīng)驗,心里很是惶恐，因為我知道，我不是專家，也不是名校長。一方面設立教師評價制度，重點是教育過程和教學業(yè)績的評估。學校建立一系列激勵制度，每學期舉行教學案例、教學論文等評比，調動教師寫作積極性。第三，時刻關注滯后性。同時，我切實保證從時間和空間上給教師足夠的消化時間，并建立廣泛的溝通渠道，如校長信箱、校長郵箱、校長空間等等。我注重引領教師從教學思想、教學方法、組織形式、教學得失等方面進行反思。　　(2)校際聯(lián)合引領：在互動交流中激揚教師的活力。我認為，用書信代替說教，讓故事變成引導，以溫馨提示代替生硬指令，更能讓老師接受并服從。具有人格魅力的管理者，工作、生活的點點滴滴都會感染大家。踏實辦事，創(chuàng)新辦學。在向著好校長這個目標努力的過程中，我堅持學習，與時俱進。細節(jié)見精神。它們或似書信，或似朋友間的促膝交談，娓娓道來，老師們愿讀樂品，引思篤行。我們開設校長和教導主任親自執(zhí)教的公開課和研究課，全程參與，讓教師結合自己的教學實際參與研究討論，提高教學素養(yǎng)?！　?5)教學反思引領：用實踐的智慧走共同成長之路。我要求中層干部經(jīng)常與不同層面的教師交心、談心，介紹學校發(fā)展目標和規(guī)劃，闡述清楚制度制定的目的。第二，廣泛收集意見，組織調研，修改完善。教師不但要講得好，還要寫得好。我引領教師們樹立全面提高學生基本素質和人才多樣性的質量觀，落實各項質量制度，有效激勵教師樹立強烈的質量意識。20xx年，入圍齊魯名校長工程人選。正因為如此，我想在座的各位和我一樣每天都如履薄冰，負重前行，因為我們肩上的責任太大了，大到即使我們竭盡所能也難以滿足社會和家長對我們的要求。教師的覺悟高，不須揚鞭自奮蹄，學校的風氣就正，所有工作都有一種前行的慣性。20xx年9月，榮成實驗中學和榮成26中合并成立新的實驗中學。我改變了這一做法，教師的額外勞動以表揚為主，不再一分一厘地去計較。26中的教師也較快實現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校向市直學校的角色轉換，適應了新的工作標準和工作要求?；蛘哒J為教育思想是上級的事，校長照章辦事就行了。他們的教育真正實現(xiàn)了讓每一個孩子的潛能都得到了發(fā)揮，讓每一個孩子都能得到最大限度地發(fā)展。最終目標在于成就生命，就是給生命一個優(yōu)秀品質?！　∥覀兊倪@一理念得到了山東教育社原總編陶繼新、天津市教育科學研究院基礎教育研究所所長王敏勤等專家以及山東省多位名校長的充分肯定，這更堅定了我們今后繼續(xù)落實這一理念的決心。20xx年3月，原實驗中學和26中合并前，我們就學校發(fā)展的有關問題，在原實驗中學和26中師生中進行了廣泛的調查，力圖摸清在師生心目中新學校發(fā)展的目標，學校應該具有的特質，學校的增長點在哪里等等?！　?二)改革管理模式，從剛性管理走向柔性管理　　對于管理來說，制度約束是不可或缺的，但是情商在學校管理中所占的比重越來越大，這已經(jīng)發(fā)展成為一種趨勢。對教師反映的問題和要求，學校召開不同層次的會議進行討論，認認真真地研究答復意見，不敷衍、不推諉。其次，要體現(xiàn)在對老師的關心愛護上，真心實意地幫助解決教師生活工作中的困難。本學期國慶節(jié)期間，一位初四老師做手術，醫(yī)生叮囑要住院休養(yǎng)一個半月，但是這位老師只住了三個周就回到了學校，我和其他領導勸都勸不回。經(jīng)由家委會的組織，廣大家長廣泛參與到學校管理和教育教學的各項活動中來，現(xiàn)在，家委會每周都安排家長到學校值班，維持交通秩序，了解監(jiān)督學校的日常工作。更為重要的是，校長要在工作中自覺實踐這一理念，把它化為率先垂范的干勁、永不滿足的追求和服務師生的行動。于是在班子會上我宣布，當年年底，要爭創(chuàng)榮成市級規(guī)范化學校。再者，學校條件離省規(guī)范的要求相差太遠，要達標還需要一段時間。這時離驗收只有5個多星期了，很多工作進行了不到三分之一，怎么辦?我統(tǒng)一了班子的意見，開弓沒有回頭箭，既然已經(jīng)開了頭，就把它做下去?！　∑渌ぷ?，包括實驗室、圖書室、廁所、食堂等項目的建設整修也在教職工的努力下整體推進，當年四月二十日，省廳驗收檢查之后當場宣布，我們順利通過了省級規(guī)范化學校的驗收。教師受傳統(tǒng)思維定勢的影響，放不開手腳，覺得這種方法費時費力進度慢，課堂難以駕馭?！　xxx年我被調到榮成市實驗中學工作。而且這個學校除了硬件不足，其他的工作也有良好的基礎。20xx年，實驗中學時隔幾年后，又一次獲得了榮成市教育質量先進單位的稱號。但無論身處哪一種環(huán)境，我始終堅定不斷超越的進取精神，保持有一股愈挫愈勇的韌勁，在拼搏開拓中追求自己的理想。因此，加強學校領導班子建設，提高班子成員的整體素質，對于促進學校健康、和諧、快速發(fā)展至關重要。安排工作分工時，我注意兼顧個人情感和工作需要，但是不搞按資排輩，一切以大局為重?！　≡谂嘤柟ぷ髦形覀凅w會到：校本培訓是促進教師專業(yè)化成長的有效途徑，是保證學校高品位辦學的重要支撐。　　名師輻射　　我們充分利用學校本身的教師資源，讓名師、名團隊在校本教研中擔起排頭兵的引領與扶持作用。看一所學校的教學水平，主要看他的課堂形態(tài)。重點放在新舊課標變化，教材整合，課程資源開發(fā)，教學重點難點，教法學法建議諸方面。推出一批想上好課、能上好課的優(yōu)秀教師，促進教師群體的專業(yè)化發(fā)展。我的決心也是集體下水，共同攻堅克難。比如教學成績以往占40分，我們將改為課堂教學改革20分，教學成績20分，體現(xiàn)對教學過程的關注和重視，讓教師消除顧慮，以更多的決心和勇氣投入來課堂教學改革之中?！　⌒枰獜娬{的是，五環(huán)節(jié)只是基本的教學模式，在此框架之下，教師還要根據(jù)不同的教學內容，選擇不同的教學方式。校本課程的開發(fā)與實施，給學校的特色發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、學生的個性發(fā)展提供了新的舞臺?！　≡谌w教工的共同參與下，我們形成了四六開發(fā)模式。所以作為校長，應該時刻保持一種憂患意識，不斷主動學習，不斷自我完善，切實提高領導能力，唯有如此，才能更好的駕馭教育這艘航船在正確的航向上破浪前行。另外，大家都知道，今年發(fā)生的********高招舞弊案，充分暴露出我們在師風、校風、學風方面還存在著不少問題。而我們的校長正是缺乏這些必要的專業(yè)理論知識，尤其缺乏適應社會發(fā)展需要，與時俱進的管理能力。如果校長隊伍不解決這些問題，就談不上能有效地實施新課程，更談不上辦特色學校，出一流質量。工作積極性不高、創(chuàng)造性不強，有時還表現(xiàn)出船到碼頭車到站的消極思想。　　學校管理方面：(1)對教育行政部門的政策、禁令，個別學校存在陽奉陰違的現(xiàn)象，突出表現(xiàn)在亂招生、亂收費、亂辦班三亂現(xiàn)象和雙休日、節(jié)假日補課現(xiàn)象仍有存在?！　〗處煿芾矸矫妫?1)對教職工重視教學管理，忽視教師職業(yè)道德教育，致使部分教師師德不良、師風不正，拜金主義、享樂思想嚴重。(3)個別學校仍有體罰和變相體罰學生現(xiàn)象。面對改革，大家都在觀望，困難讓別人上，硬骨頭等著別人啃，自己等著吃現(xiàn)成的，原地踏步，推一推動一動，不推不動，這決不是好現(xiàn)象，我想只要大家集思廣益想辦法、出主意，任何困難都是能夠解決的。所以說，我們每個黨員、干部都應該在局黨組的領導下，嚴格按照黨組決定要求，以富于創(chuàng)造性的工作精神，扎扎實實的工作作風，把各項工作落實好，保證經(jīng)得起檢驗。校務公開是民主管理的一項重要措施。校長無權壓制和取消他們這種應有的民主權利。作為校長，要對上級領導機關負責，要服從上級領導，不是一切由校長一人說了算。　　尊重教育規(guī)律更重在對教育規(guī)律的探索。為此，在三十年間，他跟蹤觀察和研究了許多不同家庭的學生在童年、少年和青年期的各種表現(xiàn)?！　√K霍姆林斯基一生的教育活動給了我們一個重要啟示：理論聯(lián)系實際的研究是尊重教育規(guī)律的最重要的保證。學校是精神建設的重要場所，是執(zhí)行國家教育法律、法規(guī)及規(guī)章的主體?！　≡诮逃顒又?，影響學生的發(fā)展的基本因素是學校課程，學校的教育工作都是以課程為基礎的，所以課程是實施素質教育的關鍵，執(zhí)行課程計劃是依法治校的核心。把這一治國方略上升為國家意志，這必將對我們依法治教、依法治校提出更高的要求，我們應該從依法治國的高度，促進學校管理法制化、規(guī)范化、科學化，推進素質教育向縱深發(fā)展。不管是什么原因造成的內耗，學校一把手一定要正視它、重視它，并要不遺余力地消除這種內耗。一是善于放棄局部利益而服從整體利益，二是善于改變對方的意見而保全對方的面子。　　民主治校，和衷共濟　　校長的職責比較繁多，但歸根到底就是兩件事：決策與用人。對那些一貫搞內耗、搞陰謀、謀人不謀事，經(jīng)批評教育仍不思悔改的人，要堅決把他從位置上拉下來，以嚴肅黨紀和政紀，讓干事業(yè)的人上臺，搞內耗的人下崗。在學校工作中，有相當一部分是屬常規(guī)的事務性的工作，這些可按層級管理的原則來辦，但事關重大的工作主管領導必須一竿子捅到底，否則出現(xiàn)問題糾正也來不及。在管理上，有些正職大權獨攬，只要是有利的事一切由自己去辦，認為沒利的讓副職去辦。一些家長向這位校長提意見，他卻振振有詞地說：我們的教育質量在全市名列前茅，誰讓你孩子不好好學的。由此去尋求有效的教育對策，深化教育改革，克服只顧眼前、不顧長遠的急功近利思想，從而使學校教育工作真正納入三個面向的正確軌道。也往往會由于安排的失重，而喪失了時機，影響了效率。幾周后這位企業(yè)家付給了艾倫萊金顧問費25000美元。因此，在工作安排上，要按照首先考慮事情的輕重，然而再考慮緩急的思維順序，運籌自己的時間和力量的投入。如果把前兩類事情辦好，就完成了領導職責的工作事項的80%。它是讓校長將主要精力集中于重大事項，提高管理效率的重要方法。還要注意授則不疑，疑則不授?！　∮眠@種策略，校長們應注意自己的神情、言語和態(tài)度，使被批評者感到是善意的、誠懇的、尊重其人格的