幼兒園簡(jiǎn)單唐詩賞析精選(更新版)
【正文】 悠悠天鈞”的藝術(shù)天地。作為王維《輞川集》中的一首名作，它的妙處在于其所顯示的是那樣一個(gè)令人自然而然為之吸引的意境?！ ≡娭袑懙骄拔铮挥昧鶄€(gè)字組成三個(gè)詞，就是：“幽篁”、“深林”、“明月”。以彈琴長(zhǎng)嘯，反襯月夜竹林的幽靜，以明月的光影，反襯深林的昏暗，表面看來平平淡淡，似乎信手拈來，隨意寫去其實(shí)卻是獨(dú)具匠心，妙手回春的大手筆。 【篇三】幼兒園簡(jiǎn)單唐詩賞析精選：竹里館 朝代：唐朝|王維 獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。郁郁青松，悠悠白云，這青與白，這松與云，它的形象與色調(diào)恰和云山深處的隱者身份相符。明明三番問答，至少須六句方能表達(dá)的，賈島采用了以答句包賅問句的手法，精簡(jiǎn)為二十字。第一句省略了主語“我”?！拔恼卤咎斐?，妙手偶得之”，這是最自然的詩篇，是天籟。三句轉(zhuǎn)為寫回憶，詩人追憶昨晚的瀟瀟春雨。首句破題，“春”字點(diǎn)明季節(jié)，寫春眠的香甜。這些景物是活潑跳躍的，生機(jī)勃勃的。詩人抓住了這一剎那，卻又并不鋪展開去，他只是向讀者透露出他的心跡，把讀者引向他感情的軌道，就撒手不管了，剩下的，該由讀者沿著詩人思維的方向去豐富和補(bǔ)充了。整首詩的風(fēng)格就像行云流水一樣平易自然，然而悠遠(yuǎn)深厚，獨(dú)臻妙境。它的藝術(shù)魅力不在于華麗的辭藻，不在于奇絕的藝術(shù)手法，而在于它的韻味。這片段，正是詩人思想活動(dòng)的啟始階段、萌芽階段，是能夠讓人想象他感情發(fā)展的最富于生發(fā)性的頃刻。這些都只是詩人在室內(nèi)的耳聞，然而這陣陣春聲卻逗露了無邊春色，把讀者引向了廣闊的大自然，使讀者自己去想象、去體味那鶯囀花香的爛熳春光，這是用春聲來渲染戶外春意鬧的美好景象?！保ā秿s傭說詩》）這首小詩僅僅四行二十個(gè)字，寫來卻曲屈通幽，回環(huán)波折?！奥勌澍B”即“聞鳥啼”，古詩為了押韻，詞序作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。詩人情與境會(huì)，覓得大自然的真趣，大自然的神髓。不是一問一答，而是寓問于答，幾問幾答。最后一句“云深不知處”，又是童子答復(fù)對(duì)方采藥究竟在山前、山后、山頂、山腳的問題。其實(shí)它的造型自然，色彩鮮明，濃淡相宜。另外，作者作為一個(gè)封建社會(huì)的知識(shí)分子離開繁華的都市，跑到這超塵絕俗的青松白云之間來“尋隱者”，其原因也是耐人尋味，引人遐想的。然而它的妙處也就在于以自然平淡的筆調(diào)，描繪出清新誘人的月夜幽林的意境，夜靜人寂融情景為一體，蘊(yùn)含著一種特殊的美的藝術(shù)魅力，使其成為千古佳品。全詩的格調(diào)幽靜閑遠(yuǎn)，仿佛詩人的心境與自然的景致全部融為一體了。但四句詩合起來，卻妙諦自成，境界自出，蘊(yùn)含著一種特殊的藝術(shù)魅力。因此，詩人在我與物會(huì)、情與景合之際，就可以如司空?qǐng)D《詩品【篇四】幼兒園簡(jiǎn)單唐詩賞析精選：游子吟 朝代：唐朝|孟郊 慈母手中線，游子身上衣?！ ∽詈髢删洹罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”，是作者直抒胸臆，對(duì)母愛作盡情的謳歌?！ ∏皟删鋵懰?。從這后半首詩，可推知前半首寫的可能是在第二層樓（非層）所見，而詩人還想進(jìn)一步窮目力所及看盡遠(yuǎn)方景物，更登上了樓的頂層。【篇六】幼兒園簡(jiǎn)單唐詩賞析精選：靜夜思 朝代：唐朝|李白 床前明月光，疑是地上霜?！ ≡姷暮髢删?，則是通過動(dòng)作神態(tài)的刻畫，深化思鄉(xiāng)之情。內(nèi)編》卷六）王世懋認(rèn)為：“（絕句）盛唐惟青蓮（李白）、龍標(biāo)（王昌齡）二家詣極。這詩的“疑是地上霜”，是敘述，而非摹形擬象的狀物之辭，是詩人在特定環(huán)境中一剎那間所產(chǎn)生的錯(cuò)覺。想著，想著，頭漸漸地低了下去，完全浸入于沉思之中。
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