初三教師述職報告【三篇】(更新版)
【正文】 ?！ ∑綍r多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。教學中，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。 由于重視了教學過程的研究，找到適宜的教育策略，學生的思想道德水平有一定的提高。還利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果?！ 猿纸M內(nèi)定期集中備課制度，一起鉆研教材，研究教法。 其次，重視業(yè)務知識的學習和業(yè)務技能的提高。同時要從各方面提高自己的能力，迎接新形勢的挑戰(zhàn)?！ 〉谌?、完善教學過程，提高課堂教學質(zhì)量。平時，又注意了解學生思想動態(tài)，走近學生生活。為此，每次命題組卷做到交叉，任課教師確定考試提綱，命題教師獨立命題，做到命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求，嚴格控制難易度，使平均分較為合理。在這苦樂參半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收獲了學生們可喜的成績。逐步提高學生語文成績。 課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況，因而本學期精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。在作文批改課上，讓學生相互批改，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也提高了學生自己修改作文的能力?！ 某煽儊砜葱Ч€可以，但個別優(yōu)生考得不夠理想。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，學習他們高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。這樣對以后的教學會有很大的幫助?！ 〗M織好課堂教學。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們。
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