【正文】 毒，毒氣，放射性物質(zhì)進(jìn)行襲擊。5月22日，在xx市沙伊巴克區(qū)公元北街的早市，幾名爆恐分子駕車沖撞群眾，并引爆車上的炸藥，再次造成巨大的人員傷亡。此外，他們還綁架其他國(guó)家的公民，索要贖金甚至殘忍殺害他們。我宣布防恐防暴應(yīng)急演練圓滿結(jié)束。學(xué)校發(fā)出防暴緊急信號(hào)后，護(hù)校隊(duì)員迅速將“犯罪嫌疑人”控制在與師生隔離區(qū)域，對(duì)其進(jìn)行勸說(shuō)。教育學(xué)生應(yīng)沉著對(duì)應(yīng)突發(fā)事件，相互配合，相互團(tuán)結(jié)，統(tǒng)一聽(tīng)從教師的指揮。 　　十、疏散演練路線 　　聽(tīng)到防暴警報(bào)信號(hào)后，各教師迅速組織學(xué)生，采取就近疏散的原則進(jìn)行疏散，迅速沿樓梯通道口回教室避險(xiǎn)。 　　按規(guī)定線路疏散，不得串線。改進(jìn)和完善應(yīng)急預(yù)案體系，提高應(yīng)急管理工作水平。 　　山陰縣第三小學(xué)2016年反恐防暴應(yīng)急演練方案 　　為有效預(yù)防和處置各類惡性傷害師生案件，提升師生安全意識(shí)和逃生自救能力，確保演練活動(dòng)順利進(jìn)行，增強(qiáng)演練實(shí)效，特制定本方案。 注意事項(xiàng)： 　　事前演習(xí)撤回路線、撤退方法； 　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，告知只是演習(xí)，不能因驚慌造成混亂，防止在樓道等區(qū)域出現(xiàn)踩踏事故等。）。中國(guó)有決心、有信心、有能力重辦暴恐份子，暴恐權(quán)勢(shì)在中國(guó)面對(duì)的將是零容忍、零懈怠、零空間。每當(dāng)暴恐權(quán)勢(shì)策劃和實(shí)施一起暴恐事件，中國(guó)民眾對(duì)無(wú)辜受害民眾的遭受就感同身受，對(duì)恐怖權(quán)勢(shì)的仇恨就會(huì)增加一分，更加堅(jiān)定了反恐決心，支持中國(guó)政府打擊暴恐權(quán)勢(shì)的一切舉措。在漫長(zhǎng)的歷史中，各族人民相互依存、休戚與共，結(jié)成了血肉紐帶和兄弟情誼，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。對(duì)于那些膽敢以身試法、搞暴力恐怖活動(dòng)的犯罪分子，我們的政府將會(huì)嚴(yán)懲不貸，絕不手軟。新中國(guó)成立以來(lái)的歷史反復(fù)證明，在x這個(gè)多民族、多宗教地區(qū)，民族團(tuán)結(jié)是一個(gè)永恒的主題。關(guān)于防恐安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)與收獲合集關(guān)于防恐安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)與收獲合集【一】 　　8月21號(hào)至8月22日，我參加了學(xué)校組織的教職工集中教育活動(dòng)， 通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)少數(shù)民族地區(qū)反分裂斗爭(zhēng)形勢(shì)、暴恐活動(dòng)和現(xiàn)狀有了新的認(rèn)識(shí)， 對(duì)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域開(kāi)展反斗爭(zhēng)再教育活動(dòng)的重要性、必要性、長(zhǎng)期性有了更加深刻的理解。我們要認(rèn)清反分裂斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性和重要性。不管是什么人，不管是哪個(gè)民族，不管是出于什么動(dòng)機(jī)，任何危害人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，以何種方式從事分裂國(guó)家、破壞民族團(tuán)結(jié)的活動(dòng)，都必將會(huì)受到依法處理，嚴(yán)厲打擊。x自古以來(lái)就是我們偉大祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，x各族人民一直生活在祖國(guó)的大家庭里，祖祖輩輩繁衍生息、親如一家，無(wú)論是還是漢族和其他少數(shù)民族，人們和睦相處，共同居住生活。 　　暴恐權(quán)勢(shì)的血腥暴行激起中國(guó)民眾的強(qiáng)烈憤慨。天作孽，猶可違，自作孽，不可活。 　　校門(mén)保安和值日教師立即上前喊話，班主任指揮學(xué)生快速撤回（學(xué)生逃生路線：“歹徒”一出現(xiàn)教師馬上帶領(lǐng)學(xué)生返回教學(xué)樓，各班教師關(guān)閉門(mén)窗在教室內(nèi)保護(hù)學(xué)生。 　　六、參與人員具體崗位職責(zé)： 　　值日領(lǐng)導(dǎo)：馬炳官 　　演習(xí)開(kāi)始，掛值日牌站于校門(mén)內(nèi)、保安旁邊，發(fā)現(xiàn)“歹徒”欲拔刀行兇時(shí)，立即大聲疾呼“有情況，快撤退！”，同時(shí)協(xié)助班主任指揮學(xué)生退回教學(xué)樓；到達(dá)教學(xué)樓位置后，即刻至東往西一一告知一樓一年級(jí)6個(gè)班—“有情況，趕快關(guān)閉門(mén)窗！” 　　班主任 　　演習(xí)開(kāi)始前，帶領(lǐng)學(xué)生排成放學(xué)隊(duì)伍站于一樓樓梯待命（排頭舉班牌），演習(xí)開(kāi)始往校門(mén)行進(jìn)，聽(tīng)到撤退信號(hào)后，立即指揮全體學(xué)生“向后轉(zhuǎn)！撤回教室！”，帶領(lǐng)學(xué)生迅速撤回，做到鎮(zhèn)定、快而不亂。 　　如發(fā)生踩踏事件，由醫(yī)務(wù)組及相關(guān)教師對(duì)被踩傷、擠傷的學(xué)生進(jìn)行緊急施救，及時(shí)聯(lián)系醫(yī)院人員車輛前來(lái)救治。 　　針對(duì)應(yīng)急演練中暴露出來(lái)的問(wèn)題，加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案的動(dòng)態(tài)管理。嚴(yán)禁推拉、沖撞、擁擠。同時(shí)強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí)，并非真正的防暴應(yīng)急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)暴力謠傳。 （4）班主任在教室做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。 （2）隔離并勸告“犯罪嫌疑人”。 　　總結(jié):“老師們、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)學(xué)校應(yīng)急處置，暴恐分子已經(jīng)被成功制服并帶走，希望全體師生以此次演練為契機(jī)，牢固樹(shù)立‘安全第一’的意識(shí)，保護(hù)生命、珍惜生命、熱愛(ài)生命，提高自己面對(duì)恐怖襲擊時(shí)的應(yīng)變能力和生存能力。他們?cè)谡碱I(lǐng)區(qū)內(nèi)實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治，奴役民眾，迫害甚至殺害持有不同信仰的無(wú)辜群眾，強(qiáng)迫年輕女性接受割禮，逼迫她們成為性奴。他們持刀沖進(jìn)火車站，瘋狂砍殺無(wú)辜群眾，造成了大量無(wú)辜群眾和公安干警的傷亡，造成了惡劣的社會(huì)影響。隨著科技與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些高新科學(xué)技術(shù)很容易被____掌握并用于恐怖襲擊。而這造成的損失，是恐怖襲擊直接造成的損失所無(wú)法比擬的。如仇視美國(guó)的基地組織，盡管位于中東，卻在美國(guó)發(fā)動(dòng)了多次恐怖襲擊事件，對(duì)美國(guó)造成了巨大人員傷亡與財(cái)產(chǎn)損失。2004年，公安部成立反恐局。我們也應(yīng)看到，恐怖主義在各種措施的嚴(yán)厲打擊下仍在泛濫，還有其根源問(wèn)題。 　　人們常用詩(shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)贊美生命的美麗，可是災(zāi)難卻在時(shí)時(shí)危及著人們的生命。 　　在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校日常工作的重點(diǎn)是要通過(guò)廣播、班報(bào)、上好開(kāi)學(xué)初安全教育第一課等宣傳教育，使廣大師生增強(qiáng)安全意識(shí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)安全知識(shí)，逐步提高自護(hù)應(yīng)急的能力。時(shí)刻提醒家長(zhǎng)高度重視孩子們的生命安全，進(jìn)一步明晰未成人在自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校、外出期間的管理責(zé)任，切實(shí)落實(shí)好對(duì)未成年子女的監(jiān)護(hù)、教育責(zé)任，并懇請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校做好對(duì)學(xué)生的防溺水、食品安全、交通安全教育，教給他們防雷擊、電擊、火災(zāi)等方面的自救知識(shí)。學(xué)校在開(kāi)學(xué)初應(yīng)該都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)安全、游泳安全、防火安全、食品衛(wèi)生安全、交通安全以及防范自然災(zāi)害等安全工作教育，特別對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些應(yīng)急事件逃生自救教育及演練，比如地震、火災(zāi)等，全面提高學(xué)生安全防范意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自助自救能力。第三，召開(kāi)預(yù)備會(huì)，分好角色，力爭(zhēng)演練活動(dòng)中做到分工明確，責(zé)任落實(shí)，演練真實(shí)。 　　不足之處： 　　有些幼兒對(duì)警報(bào)聲比較害怕，有苦鬧行為，耽誤疏散時(shí)間