【正文】 按防暴應(yīng)急預(yù)案手持盾牌、棍棒、鋼叉等，將“歹徒”圍住，臨危不亂，與“歹徒”交涉、周旋，設(shè)法牽制“歹徒”，竭力保護(hù)人質(zhì)安全。 　　六、參與人員具體崗位職責(zé)： 　　值日領(lǐng)導(dǎo)：馬炳官 　　演習(xí)開始，掛值日牌站于校門內(nèi)、保安旁邊，發(fā)現(xiàn)“歹徒”欲拔刀行兇時(shí)，立即大聲疾呼“有情況，快撤退！”，同時(shí)協(xié)助班主任指揮學(xué)生退回教學(xué)樓；到達(dá)教學(xué)樓位置后，即刻至東往西一一告知一樓一年級(jí)6個(gè)班—“有情況，趕快關(guān)閉門窗！” 　　班主任 　　演習(xí)開始前，帶領(lǐng)學(xué)生排成放學(xué)隊(duì)伍站于一樓樓梯待命（排頭舉班牌），演習(xí)開始往校門行進(jìn)，聽到撤退信號(hào)后，立即指揮全體學(xué)生“向后轉(zhuǎn)！撤回教室！”，帶領(lǐng)學(xué)生迅速撤回，做到鎮(zhèn)定、快而不亂。 2收集各部門對(duì)本次演習(xí)的好建議。 　　如發(fā)生踩踏事件，由醫(yī)務(wù)組及相關(guān)教師對(duì)被踩傷、擠傷的學(xué)生進(jìn)行緊急施救，及時(shí)聯(lián)系醫(yī)院人員車輛前來救治。 教師到崗巡查:薛翠萍、郭利英 學(xué)生的宣傳教育:各班班主任 　　領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):建立預(yù)防措施；加強(qiáng)應(yīng)急教育；及時(shí)有效地解決突發(fā)事件；明確責(zé)任，通力協(xié)助。 　　針對(duì)應(yīng)急演練中暴露出來的問題，加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案的動(dòng)態(tài)管理。 　　演練前教師對(duì)學(xué)生安全疏散路線必經(jīng)之處和到達(dá)的“安全地帶”進(jìn)行實(shí)地仔細(xì)檢查，對(duì)存在問題及時(shí)進(jìn)行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。嚴(yán)禁推拉、沖撞、擁擠。在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場，負(fù)責(zé)整個(gè)事件的處置指揮。同時(shí)強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí)，并非真正的防暴應(yīng)急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)暴力謠傳。 　?。?）總指揮接到發(fā)生校園暴力消息后，立即啟動(dòng)學(xué)校反恐防暴應(yīng)急預(yù)案，吳智勇按下警報(bào)器發(fā)出“防暴警報(bào)”信號(hào)。 （4）班主任在教室做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。 十 　　二、演練注意事項(xiàng): （1）現(xiàn)場呼救并報(bào)警。 （2）隔離并勸告“犯罪嫌疑人”。教職工聽到警笛聲后按分工組織學(xué)生按指定路線依次迅速疏散到教室，關(guān)鎖好門窗，做好防暴準(zhǔn)備。 　　總結(jié):“老師們、同學(xué)們，經(jīng)過學(xué)校應(yīng)急處置，暴恐分子已經(jīng)被成功制服并帶走，希望全體師生以此次演練為契機(jī)，牢固樹立‘安全第一’的意識(shí)，保護(hù)生命、珍惜生命、熱愛生命，提高自己面對(duì)恐怖襲擊時(shí)的應(yīng)變能力和生存能力。為了全球的和平與發(fā)展，堅(jiān)決打擊恐怖勢(shì)力已經(jīng)成為了世界各國的共識(shí)。他們?cè)谡碱I(lǐng)區(qū)內(nèi)實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治，奴役民眾，迫害甚至殺害持有不同信仰的無辜群眾，強(qiáng)迫年輕女性接受割禮，逼迫她們成為性奴。特別是x、x等地區(qū)，少數(shù)極端民族主義分子仇恨黨和國家的統(tǒng)治，妄圖通過恐怖行動(dòng)來破壞黨和國家的統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)“獨(dú)立”。他們持刀沖進(jìn)火車站，瘋狂砍殺無辜群眾，造成了大量無辜群眾和公安干警的傷亡，造成了惡劣的社會(huì)影響。與此同時(shí)，人們更加關(guān)注大規(guī)模殺傷性恐怖主義出現(xiàn)的可能。隨著科技與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些高新科學(xué)技術(shù)很容易被____掌握并用于恐怖襲擊。 　　（二）大范圍的心理恐慌，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展{反恐爆心得體會(huì)作文}. 　　直接造成人員傷亡與物質(zhì)財(cái)產(chǎn)損失只是恐怖主義危害的一個(gè)方面，它的危害還表現(xiàn)在對(duì)人們心理的沖擊。而這造成的損失，是恐怖襲擊直接造成的損失所無法比擬的。如伊斯蘭國的____，不僅有來自中東地區(qū)的一些極端分子，更有來自世界各國的一些持有極端主義思想的人。如仇視美國的基地組織，盡管位于中東，卻在美國發(fā)動(dòng)了多次恐怖襲擊事件，對(duì)美國造成了巨大人員傷亡與財(cái)產(chǎn)損失。由于恐怖主義問題涉及方方面面，因此反恐合作既要有道義上的支持，也要有司法合作；既有情報(bào)交流，也有技術(shù)合作；既有經(jīng)濟(jì)制裁，也有聯(lián)合軍事打擊；既有國家領(lǐng)導(dǎo)人的會(huì)面，也有具體執(zhí)行部門相互協(xié)助，從而達(dá)到從各個(gè)方面最大限度地限制____的活動(dòng)空間，切斷恐怖組織的資金來源，使____無論躲到哪里，都難以逃脫法律的制裁。2004年，公安部成立反恐局。如果各國都能有效打擊恐怖主義的活動(dòng)，恐怖勢(shì)力將得到有效的遏制。我們也應(yīng)看到，恐怖主義在各種措施的嚴(yán)厲打擊下仍在泛濫，還有其根源問題。 　　反恐道路，任重而道遠(yuǎn)。 　　人們常用詩一樣的語言來贊美生命的美麗，可是災(zāi)難卻在時(shí)時(shí)危及著人們的生命。中小學(xué)學(xué)生是祖國的花朵，他們是初升的太陽，在他們身心相對(duì)沒有成熟的時(shí)候，往往很多悲劇就發(fā)生在他們的身上。 　　在每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校日常工作的重點(diǎn)是要通過廣播、班報(bào)、上好開學(xué)初安全教育第一課等宣傳教育，使廣大師生增強(qiáng)安全意識(shí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)安全知識(shí)，逐步提高自護(hù)應(yīng)急的能力。對(duì)學(xué)生開展安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我防護(hù)能力，要以極端負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待學(xué)校安全工作。時(shí)刻提醒家長高度重視孩子們的生命安全，進(jìn)一步明晰未成人在自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校、外出期間的管理責(zé)任，切實(shí)落實(shí)好對(duì)未成年子女的監(jiān)護(hù)、教育責(zé)任，并懇請(qǐng)家長積極配合學(xué)校做好對(duì)學(xué)生的防溺水、食品安全、交通安全教育，教給他們防雷擊、電擊、火災(zāi)等方面的自救知識(shí)。 　　各年段要利用集會(huì)時(shí)間，再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，各班級(jí)要利用班會(huì)活動(dòng)開展以安全為主題的教育活動(dòng)，特別要從提高學(xué)生的自我保護(hù)能力方面入手，同時(shí)還要利用板報(bào)、標(biāo)語宣傳安全的重要性，增強(qiáng)師生防范意識(shí)，營造校園安全環(huán)境。學(xué)校在開學(xué)初應(yīng)該都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)安全、游泳安全、防火安全、食品衛(wèi)生安全、交通安全以及防范自然災(zāi)害等安全工作教育，特別對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些應(yīng)急事件逃生自救教育及演練，比如地震、火災(zāi)等，全面提高學(xué)生安全防范意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自助自救能力。我園于1月5日14:30點(diǎn)組織了一次應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。第三，召開預(yù)備會(huì)，分好角色，力爭演練活動(dòng)中做到分工明確，責(zé)任落實(shí)，演練真實(shí)。班級(jí)教師聽到警報(bào)聲，在最短的時(shí)間內(nèi)疏散幼兒、幫助幼兒逃離到就近安全的教室。 　　不足之處： 　　有些幼兒對(duì)警報(bào)聲比較害怕，有苦鬧行為，耽誤疏散時(shí)間。 　　通過這次活動(dòng)，不僅提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，使幼兒園師生在遇到突發(fā)事件時(shí)合理有序地疏散，全面提高應(yīng)對(duì)暴力事件的能力，使孩子們能夠正確應(yīng)對(duì)意外事故的發(fā)生