人教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)下雨啦教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)(更新版)
【正文】 、中雨、暴雨的音樂(lè)?！ ×?、教學(xué)過(guò)程 （一）、組織、導(dǎo)入 組織教學(xué)：課前學(xué)生做好準(zhǔn)備。他們的想象力豐富，思維非常活躍，個(gè)性突出，具備初步的表現(xiàn)能力。 一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《下雨啦》教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、教材分析 根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，《下雨啦》一課屬于“造型 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 生：…… 師小結(jié)：（師用一首兒童詩(shī)歌《下雨了》來(lái)小結(jié)）下雨了！下雨了！ 小螞蟻躲在大蘑菇下， 它說(shuō)，蘑菇就是我的傘。 過(guò)程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫(huà)及動(dòng)作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物 四、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。具體地講，在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察感受、回憶、下雨的情景，引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。在本課設(shè)計(jì)中，我充分整合了語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)課并利用音像資料與圖片，讓學(xué)生能直觀地感受雨天地情景?！ ⌒率陔A段（初探雨的形）： 聽(tīng)聲音，根據(jù)老師描述的情景進(jìn)行表演 師：誰(shuí)能把雨畫(huà)出來(lái)？（） 師：你畫(huà)的雨為什么是斜的？（因?yàn)橛酗L(fēng)）你說(shuō)說(shuō)你的雨點(diǎn)落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫(huà)的雨為什么這么細(xì)（是小雨）你畫(huà)的雨為什么又密以粗（是大雨） 雨如果落在雨傘上呢？（會(huì)濺起小水花）說(shuō)的真好那你上來(lái)畫(huà)一畫(huà)?！ ∠掠炅耍∠掠炅?！ 小弟弟快過(guò)來(lái)， 讓我為你撐起一把小傘。雨是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，它可以給人類帶來(lái)益處，也可以使人類蒙受災(zāi)難?！ ∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo) l、回憶下雨時(shí)的感受，表現(xiàn)出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己關(guān)于雨的想象。 引出本課課題――《下雨啦》。（構(gòu)思自己的作品） 鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)要不拘形式，大膽表現(xiàn)。以此帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察的方法，發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線，表達(dá)雨中的情景，還有色彩的表達(dá)。 引導(dǎo)學(xué)生：仔細(xì)觀察下雨時(shí)的情景，局部定格，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的景象?！ 。?）說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意，想畫(huà)怎樣的雨中故
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1