五年級(jí)下期數(shù)學(xué)環(huán)保教案模板(更新版)
【正文】 有別的計(jì)算方法嗎?你認(rèn)為那種方法簡(jiǎn)便? (三)嘗試探索正方體表面積的計(jì)算方法?！ ≌?qǐng)同學(xué)們拿出自己的長(zhǎng)方體學(xué)具，想想剛才包裝的是長(zhǎng)方體的哪幾個(gè)面里?什么叫長(zhǎng)方體的表面積?標(biāo)出“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”面?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 教具：長(zhǎng)方體紙盒、長(zhǎng)方體紙盒展開(kāi)圖，課件?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生理解長(zhǎng)方體和正方體表面積的含義，在理解的基礎(chǔ)掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法?！ ?2)先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。 師：那么怎樣求長(zhǎng)方體的表面積呢? 小組合作：1，先獨(dú)立思考，記錄下自己的方法?！ 煟耗敲凑?qǐng)你們?cè)谧约旱拈L(zhǎng)方體展開(kāi)圖中標(biāo)出上、下、左、右、前、后。 師：同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，知道它們是由6個(gè)長(zhǎng)方形圍成的立體圖形?！ ∧芨鶕?jù)現(xiàn)實(shí)情景和信息，通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作、觀察思考等方法，去探求長(zhǎng)方體的計(jì)算方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的探求意識(shí)和探求能力。那么今天我們繼續(xù)來(lái)研究長(zhǎng)方體，一起來(lái)探究一下長(zhǎng)方體的面?！ ?2)每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系?(同桌合作) 生：上、下每個(gè)面的長(zhǎng)和寬是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬，每個(gè)面的面積是長(zhǎng)x寬?！ 〕鍪纠?：做一個(gè)微波爐的包裝箱，至少要用多少平方米的硬紙板?(課件出示) 問(wèn)題：要求至少要用多少平方米的硬紙板，實(shí)際上就是求這個(gè)長(zhǎng)方體包裝箱的什么? 生：實(shí)際上就是求這個(gè)長(zhǎng)方體包裝箱的表面積。注重學(xué)生通過(guò)觀察、操作、歸納等手段，在小組合作中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的基本特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。(打一種蔬菜) (2)紅公雞，綠尾巴，腦袋埋在地底下?！ ∧敲丛鯓佑?jì)算你的長(zhǎng)方體盒子的表面積哪? 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)通過(guò)量一量、剪一剪、拼一拼、擺一擺的方法，試試求出長(zhǎng)方體的表面積，同時(shí)把討論的結(jié)果寫在記錄單上(形式不限)，看哪一小組想出的方法多。) 如果正方體木箱沒(méi)有蓋，涂油漆部分的面積是多少? 歸納小結(jié)。 如果天平左邊的物體重50克，右邊的放多少克才能保持天平的平衡的呢? 二、教學(xué)新課 教學(xué)例1?！ “鍟簒+50100 x+50=150 X+50100x+50=150 方程X+50五年級(jí)下期數(shù)學(xué)環(huán)保教案2021模板4 教學(xué)目標(biāo)： 借助天平明白等式的含義，并在分類的基礎(chǔ)上充分感受、認(rèn)識(shí)什么是方程。 ?！ ?。 送給同學(xué)們一個(gè)方程：天才+X=成功。如果學(xué)生不能列出等式，則可提出“你會(huì)用等式表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系嗎?” 二、教學(xué)例2 ，引導(dǎo)學(xué)生分別用式子表示天平兩邊物體的質(zhì)量
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