五年級下冊語文優(yōu)秀教學(xué)策劃(更新版)
【正文】 新思維，而且對深入理解課文內(nèi)容，突破教學(xué)難點，加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練十分有益?！ ?2)同學(xué)們讀得真好，請大家推薦一位讀得最好的同學(xué)讀一讀。你們有信心繼續(xù)學(xué)好嗎?請同學(xué)們自己讀讀這些句子，看又產(chǎn)生什么疑問，自己想想辦法解決。在輸血過程中，他又是怎樣想的?怎么做的呢?請大家再把6~10自然段讀一讀，把阮恒的神情、動作的句子畫下來，再讀一讀。(學(xué)生自主選擇方法學(xué)習(xí)。老師充滿哀傷和渴求的朗誦，激發(fā)學(xué)生用心朗讀，用心感悟?！ ∥?、作業(yè)設(shè)計 ?！ ?意圖：結(jié)合對以上幾個要點的理解，使學(xué)生體會小姑娘傷勢的嚴(yán)重：如果不及時輸血，就會有生命危險。休克輸血迫在眉睫阮恒草墊擦拭抽泣捂住嗚咽竭力等詞。 “她”指的是誰?“我”又指的是誰?他們之間發(fā)生了一件什么事呢? 。于是，他馬上屏住呼吸。有一天，他們到郊外去玩，忽然一頭熊向他們逼過來。 師：同學(xué)們，你們想象一下，胖子會對瘦子說一句什么話呢? 生：你真是一個絕情的家伙，我再也不會和你交朋友了! 生：危險之時見真情!只顧自己逃命，你真不夠朋友! 生：唉，剛才太危險了!不過，現(xiàn)在我懂得了交錯朋友更危險啊! 師：同學(xué)們說得有道理，胖子說的是“我終于知道了什么是真正的朋友”?！ 。骸 ?1)你覺得課文中哪些地方最感人?請讀一讀，再說說你覺得它為什么感人? (2)課文中511自然段講的是阮恒獻(xiàn)血的經(jīng)過。 (教師讀課文14自然段并配小姑娘傷勢嚴(yán)重的畫面) (二)交流匯報，體會小姑娘傷勢的嚴(yán)重。c接近“迫在眉睫”中的“迫”的意思應(yīng)為{}。眾人著急) 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第28課《她是我的朋友》，“她”就是(小姑娘)。忽然又放下去，然后又舉起來?！ ≈该x，你為什么這么讀? 從同學(xué)的朗讀中，老師仿佛看到了小男孩輸血前的害怕，猶豫卻又非常勇敢?！ ≈攸c句2 出示“過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。 (設(shè)計意圖：“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更加重要。 師讀，生演。(難度較大) 2. 觀察生活中朋友之間互相幫助的事例，寫在自己的作文或日記里，注意寫清人物的語言、動作等。 書寫課題，寫到賬字時停下來，對學(xué)生說：這個賬偏旁是(貝字旁，說明和金錢有關(guān)系，要注意他不是巾字旁的帳?！ ?，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。(板書：賬單。 ，那他為什么要開這個賬單呢?相信你一定能找到答案。對這樣一位慈愛的媽媽，你認(rèn)為彼得又該付給她多少報酬呢?咱們也來算算這筆賬。 (1)十年來媽媽全心付出任勞任怨，她給了彼得一筆多么寶貴的愛的財富啊!好好讀讀這份無價的賬單。告訴我，你心里在想什么? ，并且把索取的報酬主動退還。寫下你心中想說的話?！ ∥迥昙壪聝哉Z文優(yōu)秀教學(xué)策劃5 一、導(dǎo)入新課?！ 煟鹤x課題有講究，要讓別人知道文章寫的是月球的什么?(生齊讀) 師：還得讓別人知道寫的是誰的謎?(生再齊讀) 二、初讀課文，整體感知。(課件出示要求寫的生字) 師：仔細(xì)觀察，田字格里的生字，你認(rèn)為哪個字在寫的時候容易出錯?你怎樣提醒大家? 生1：“奧”，是上下結(jié)構(gòu)，上面那一部分
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