【正文】 終將德國強(qiáng)盜趕出了法國的土地?！　熞穯?、生疑?！　〗涣髦校骸　。?）教師相機(jī)板書：一吹二端、外靜內(nèi)急　?。?）“外靜內(nèi)急”　　“外靜內(nèi)急”，這不僅是伯諾德夫人一家人跟三個(gè)德國軍官的斗爭方式，也是第二次世界大戰(zhàn)期間，整個(gè)法國人民的一種特有的斗爭方式。教師應(yīng)充分認(rèn)識到潛藏于眾多學(xué)生身上的巨大的創(chuàng)造力和豐富的想象力，利用劇本，把學(xué)生變?yōu)椤把輪T”，把課堂變成“舞臺”，創(chuàng)新語文教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。故事還會怎樣發(fā)展呢?展開想象，續(xù)編故事。)　　(笑容像百合花一樣純潔)我覺得她一定非常想您，司令官先生。　　思考：你認(rèn)為是急速吹滅還是輕輕吹滅?為什么要輕輕吹?　?、巧駪B(tài)：(不動聲色地慢慢說道)　　怎樣才是“不動聲色”?為什么要”不動聲色地慢慢說道”?　　⑷揣測心理：　　在敵人面前，伯諾德夫人如此鎮(zhèn)靜，她心里是怎么想的呢?　　(可回顧前文伯諾德夫人說的“不惜一切代價(jià)，包括我們的生命”來理解她的愛國思想。請同學(xué)們細(xì)讀劇本，選擇文中的一個(gè)人物，進(jìn)行深入研究?！　、普n文以對話的形式展開故事情節(jié)。　　1課時(shí)。　　閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。不斷遭受游擊隊(duì)打擊的德國強(qiáng)盜，變本加厲地展開了血腥的鎮(zhèn)壓與殺戮，他們采用地毯式搜捕　　嚴(yán)密排查情報(bào)人員；他們高喊著“寧可錯(cuò)殺一萬也不漏過一個(gè)”的強(qiáng)盜論調(diào)，絕不放過任何蛛絲馬跡。你能說說你對戰(zhàn)爭的看法嗎？　　小結(jié)：戰(zhàn)爭是殘酷的?！　教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)　　[教學(xué)流程]　　第一課時(shí)　　[教學(xué)任務(wù)]　　初讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子，了解課文大意，把握課文內(nèi)容。師評價(jià)。先生們，我去柴房抱些柴來生個(gè)火吧?！　煟菏前。灎T搖曳著，發(fā)出微弱的光，此時(shí)的蠟燭仿佛成了這個(gè)屋子中最可怕的東西?！　。病?dǎo)入，板書課題，齊讀課題?！　。?、在具體細(xì)節(jié)中體會人物的品質(zhì)。　　時(shí)間在一分一秒的過去，危機(jī)在一步步逼近：　　怎么辦？是生，還是死？如果是你，你會怎么辦？　?。痢⑶慌?，任人擺布——不愿意　　Ｂ、反抗——殊死搏斗，魚死網(wǎng)破——被消滅　?。谩⒅苄撆c委蛇，不斷尋找轉(zhuǎn)機(jī)——？　　伯諾德母子是怎樣做的呢？　　默讀課文3——7自然段，劃畫出描寫伯諾德夫人一家人動作、語言、心理活動的有關(guān)詞句，想象他們在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　體會伯諾德夫人一家在危機(jī)關(guān)頭和敵人作斗爭的機(jī)智勇敢和熱愛祖國的思想感情?！　。?、指名分段朗讀課文?！　。ǎ保┳x準(zhǔn)字音?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。　?。病⑸献鞅硌荨u價(jià)。練習(xí)提綱　　二、練習(xí)表演《甘羅十二為便臣》（同步閱讀１１０頁）　?。?、說說主要寫了一件（），甘羅是一個(gè)（）的人。　?。?、抓住語言、動作、神情體會伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人斗爭時(shí)的機(jī)智勇敢、熱愛祖國的思想感情?？梢宰寣W(xué)生表演一下，組織“導(dǎo)演們”進(jìn)行評論。然后組織交流，在交流過程中可以提供句式幫助學(xué)生復(fù)述得更加有條理：當(dāng)?shù)臅r(shí)候，他(她)　　(怎么做的)?！　?．學(xué)生自由朗讀課文，教師提示：聯(lián)系上下文，想一想課文中詞語的意思，把課文讀懂?！　　栋虢叵灎T》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)　　1．學(xué)習(xí)生字詞，能聯(lián)系課文具體內(nèi)容進(jìn)行解釋，并能結(jié)合表演深入體會“輕輕地”“從容地”“鎮(zhèn)定地”等詞語的內(nèi)涵?！　。?）、伯諾德夫人對情報(bào)收藏工作十分負(fù)責(zé)任?！　〖寄埽耗苷_、流利、有感情地朗讀課文，并能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。　?。?、學(xué)完這篇課文，你想對文中的人說些什么呢？請選擇一個(gè)人物，寫幾句話?？梢宰寣W(xué)生表演一下，組織“導(dǎo)演們”進(jìn)行評論。然后組織交流，在交流過程中可以提供句式幫助學(xué)生復(fù)述得更加有條理：當(dāng)?shù)臅r(shí)候，他（她）（怎么做的）。妙在情報(bào)藏得隱蔽，令敵人意想不到?！　∫?、學(xué)習(xí)字詞　?。?、教師板書課題，邊板書邊重點(diǎn)提示“截”的部首“戈”和“蠟燭”的偏旁分別為“蟲”、“火”?！　　栋虢叵灎T》教學(xué)設(shè)計(jì)2　　詞語，只有在具體的語言環(huán)境中、在具體的故事情節(jié)中才具有豐富而恰當(dāng)?shù)暮x，才折射出人物內(nèi)在的品質(zhì)和精神?！　?．大兒子杰克是怎樣與德軍周旋的？說說你的感受？　　（通過動作、語言分析人物鎮(zhèn)定的外表和緊張的內(nèi)心。自己來讀一讀這段。他們是怎么做的呢？先來看看伯諾德夫人。打開聽寫本?！　?．上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了生字新詞，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。（齊）　　3．同學(xué)們，能不能讓這半截蠟燭繼續(xù)燃燒下去？（不能！）　　能不能把蠟燭直接拿走？（不能！）　　于是，他們一家展開了與德軍的周旋（板：周旋）。伯諾德夫人其實(shí)很緊張，但是她表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，真令人敬佩?！　W(xué)生靜下心來讀。　　指名男生，女生讀，女生齊?！　。?、對人物有自己的評價(jià)，并能從中感受到課文中人物在危險(xiǎn)面前所表現(xiàn)出來的機(jī)智與勇氣。　?。?、組織學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容解釋：　?、沤^妙：　　伯瑙德夫人把裝著絕密情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，插在一個(gè)燭臺上，擺在顯眼的桌子上，騙過了敵人?！　《?、復(fù)述故事　?。?、請學(xué)生自己練習(xí)復(fù)述伯瑙德夫人一家在危機(jī)面前從容應(yīng)對、化險(xiǎn)為夷的經(jīng)過?！　。?、組織學(xué)生交流伯瑙德夫人與敵人周旋的表演，重點(diǎn)關(guān)注“輕輕地”，討論：為什么要輕輕地吹滅蠟燭？以此體會伯瑙德夫人的機(jī)智和鎮(zhèn)定?！　。?、寫出下列詞語的反義詞：　　猛烈（）昏暗（）嚴(yán)肅（）顯眼（）　　安全（）粗暴（）放心（）若無其事（）　?。?、我最欣賞劇本中＿＿＿＿＿＿的語言，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。　　《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：　　知識：學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語?！　≈该x第二自然段最后兩句話，想想你從這句話中體會到什么？　?。?）、伯諾德夫人機(jī)智沉著?！　∪?、小組合作，排演課本劇　　四、請學(xué)生表演課本劇　　五、作業(yè)：回家給父母講講伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？注意把人物的心理活動補(bǔ)充進(jìn)去。教師組織學(xué)生朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文具體內(nèi)容解釋“絕妙”“危機(jī)”“厄運(yùn)”的意思。　　二、復(fù)述故事　　1．請學(xué)生自己練習(xí)復(fù)述伯諾德夫人一家在危機(jī)面前從容應(yīng)對、化險(xiǎn)為夷的經(jīng)過?！　?．組織學(xué)生交流伯諾德夫人與敵人周旋的表演，重點(diǎn)關(guān)注“輕輕地”，討論：為什么要輕輕地吹滅蠟燭?以此體會伯諾德夫人的機(jī)智和鎮(zhèn)定?！　　栋虢叵灎T》教學(xué)設(shè)計(jì)5　?。?、讀讀讀記記生字新詞，理解“小心翼翼，完好無損，若無其事、不動聲色、了如指掌”等詞語?！　、巧献鞅硌??！　∷摹⒈硌荨栋虢叵灎T》，全班其他同學(xué)評價(jià)　?。薄熒献鞅硌荨u價(jià)。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的?！　。?、檢查自學(xué)情況。　　第四段（67）：小女兒杰奎林在萬分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報(bào)的蠟燭，避免了一場危機(jī)。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生抓住文章主線，通過人物的動作、神態(tài)、語言及心理活動等點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，表達(dá)思想感情?！　〗涣鳎焊惺芫o張氛圍?！　　栋虢叵灎T》教學(xué)設(shè)計(jì)8　?。薄⒃诠适虑楣?jié)中理解詞句的含義。從老人到孩子，他們都參加了反法西斯的斗爭。）　　師：母親當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？（生答）她為什么這么焦急？（生答）　　投影出示：　　蠟燭點(diǎn)燃了，萬一燒到金屬管，將意味著（），意味著（），意味著（）。）　　投影出示：　　杰克（若無其事地走到桌前，端起燭臺）天真冷。你能帶著對他的敬佩之情讀讀杰克的話嗎？生讀。　　第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)圖片、音像資料?！　〗涣鳎和瑢W(xué)們，戰(zhàn)爭伴隨著人類的文明史。不管環(huán)境多么恐怖，道路多么遙遠(yuǎn)，斗爭多么艱難，他們，都不曾放棄！在淪陷區(qū)，他們秘密傳遞情報(bào)，出其不意地打擊強(qiáng)盜?！　∵x編這篇課文的目的是讓學(xué)生通過閱讀，體會人物的機(jī)智、勇敢和愛國情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物對話來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的?！　◇w會伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭的機(jī)智勇敢和熱愛祖國的思想感情。學(xué)生的意見會主要集中在這樣幾個(gè)方面：　?、耪n文的開頭列出了時(shí)間、地點(diǎn)和人物。)　　四、深入閱讀，感受形象　　同學(xué)們想不想根據(jù)劇本來演演一家人巧妙與德軍周旋這一幕呢?可是要想把它演好，先得認(rèn)真地研究一下劇中人物的形象，怎么來研究呢?　　引導(dǎo)學(xué)生可以抓住劇本中人物的語言、動作、神態(tài)，揣測心理等來研究人物形象?！　≌堃晃煌瑢W(xué)做一個(gè)吹的動作?！　〗芸眨骸　?杰奎琳打了個(gè)懶懶的哈欠，走到少校面前)司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈去樓上睡覺嗎?(她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?。)　　想像：　　當(dāng)杰奎琳踏上最后一級階梯時(shí)，蠟燭熄滅了?！　”臼蔷巹『脱莩鏊鶇⒄盏乃{(lán)本，作為文學(xué)作品的一個(gè)重要分支，它以其高度的集中性和典型的舞臺性，為小學(xué)語文課堂教學(xué)提供了更廣闊的創(chuàng)新的空間。）　　伯諾德夫人一家人為了保護(hù)這裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭，他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋？請同學(xué)們用心地讀讀課文，畫一畫，說一說，也可以同桌相互交流。　　交流中：　　你最佩服誰？還有哪些同學(xué)佩服（伯諾德夫人、杰奎琳、杰克）？你們覺得這家人怎么樣？　　板書：語言、動作、神情、心理活動?！　∪绻话l(fā)現(xiàn)會出現(xiàn)什么情景？如果沒有被發(fā)現(xiàn)又會出現(xiàn)什么情景？　　交流、補(bǔ)充、點(diǎn)撥?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布和實(shí)施在很大程度上也是想喚起廣大教育工作者對這兩點(diǎn)的強(qiáng)烈關(guān)注和準(zhǔn)確把握?；诖?，學(xué)生對人物的體驗(yàn)確實(shí)超出其對人物的原有認(rèn)識，或更豐滿了，或更深入了；孩子對整個(gè)二戰(zhàn)期間的法國人民的斗爭也有了總體的了解，更重要的是孩子的個(gè)性得到了張揚(yáng)?！　　栋虢叵灎T》教學(xué)設(shè)計(jì)12一、教學(xué)目標(biāo)　　知識與技能：學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。　　通過朗讀課文，大家解決了哪些疑問？　　學(xué)生交流?！　〗o課文分段，歸納段落大意。　　一、學(xué)習(xí)第一段　　學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出不理解的詞語?！　W(xué)生深入讀課文，弄清故事情節(jié)。　　五、布置作業(yè)?！　〔殚嗁Y料了解第二次世界大戰(zhàn)德法戰(zhàn)爭的背景資料?！　∽约汉唵握f說，也可以同桌相互交流。沒想到時(shí)過不久，蠟燭被德國中尉重新點(diǎn)燃?！　∧銖哪膬嚎闯鰜淼模孔x一讀，說一說?！　懸黄x后感。（學(xué)生齊讀課題。）　　二、深入學(xué)習(xí)課文，體會人物語言　　過渡：同學(xué)們，絕密情報(bào)終于沒有暴露，情報(bào)站沒有遭到破壞，他們一家也得救了。（學(xué)生準(zhǔn)備──指名演。（因?yàn)樗氤隽吮Р窕疬@個(gè)辦法，雖然沒有實(shí)現(xiàn)，但一定是他這種勇敢的做法感染、帶動了妹妹杰奎林，她也才會勇敢地和德軍戰(zhàn)斗。而且她很勇敢，很聰明。）　　師：大家試著讀一讀。（主要以人物的對話為主要內(nèi)容?！　￠喿x其他劇本，感悟人物語言?！　〗處熾S機(jī)引導(dǎo)學(xué)生概括課文的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一種新的文體──劇本?！　≡谶@樣的情況下，伯諾德夫人怎么做，怎么說？她當(dāng)時(shí)的神情會是怎么樣？心情又是怎么樣？　　嘗試?yán)首x“太對不起了，先生們，忘了點(diǎn)燈?！　≌f說課文和記敘文《生死攸關(guān)的燭光》各有什么特點(diǎn)?！　∪⒁匝荽僮x，感悟“劇本”人物形象　　學(xué)生討論如何演好劇本?！　?