【正文】 評價學(xué)生完成練習(xí)的情況，缺乏形成性評價的意識。而重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力?？梢园l(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字。因此，決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開來，而應(yīng)該將二者巧妙地整合?！　?三)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操　　除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓學(xué)生積極主動參加課外閱讀，同時要求學(xué)生做好摘記(摘抄或剪貼)，寫讀后感、讀書心得、學(xué)習(xí)隨筆等，這樣，可以提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料，達到既開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人?！　”磉_交流：這部分包括寫作與口語交際兩部分。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。　　二、總體目標　　根據(jù)新課標的精神和要求，我們的教學(xué)總體目標是：努力使學(xué)生在以下五個方面獲得發(fā)展。名著導(dǎo)讀 8　　16 《游褒禪山記》演講比賽。第四單元測試?！　「剑罕酒诮虒W(xué)進度安排表　　周次 時 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時　　1 開學(xué)第一課。教師適當做做下水作文，以期評點學(xué)生作文時心態(tài)主動、親切，真正撓到癢處。　　五、主要措施：　　認真學(xué)習(xí)。名著導(dǎo)讀介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué)，靈活運用語言文字，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神，努力開發(fā)有活力的語文新課程?！　≡趯W(xué)生最需要的時候出現(xiàn)在學(xué)生的面前，關(guān)心學(xué)生。組織各班學(xué)生輪流參觀、瀏覽，每班參觀時間為1節(jié)課?！　∵x編征文作品集。一個學(xué)期編一個大集子。課上，引導(dǎo)學(xué)生動起來，質(zhì)疑問難，深入探究，師生一起切磋學(xué)問，砥礪思想?！　≡u價策略?！　≈匾曔^程?！　⌒抡n標在練習(xí)設(shè)計上富有彈性及開放性，這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)提供了靈活的空間。　　521培優(yōu)補差要選好苗子、定好調(diào)子、走好路子、用好招子，力爭班級大面積豐收。為了改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量?！　∶鴮?dǎo)讀：每冊有2部導(dǎo)讀?！　∪?、新教材的特點及教學(xué)重點　　(一)教科書分為必修和選修兩個部分，必修共五冊，共用三個學(xué)期完成教與學(xué)的任務(wù)，其他時間由學(xué)生按興趣學(xué)習(xí)選修部分。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情。為此，高一語文備課組特制定如下計劃。根據(jù)自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式?！　?三)思考與領(lǐng)悟　　根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。　　(五)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新　　注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。學(xué)習(xí)重點各不相同：有側(cè)重對形象性較強的文學(xué)作品的鑒賞，有側(cè)重對思變性較強的說理文章進行思考和領(lǐng)悟，有側(cè)重應(yīng)用性較強的文章的閱讀和理解。所有成員都要認真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容，探究其精神實質(zhì)。三是組織語文學(xué)習(xí)興趣小組，教會學(xué)生積極開展合作探究式學(xué)習(xí)。因為練習(xí)是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計的，它對課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用。學(xué)生可以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍。這種消極接受的方式， 剝奪了學(xué)生獨特的閱讀體驗，把學(xué)生變成了不善于分析問題、解決問題的兩腳書櫥。運用評價策略要堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式?！　∫竺總€學(xué)生，從高一入學(xué)時開始，就為編個人作品集做好以下工作：　?、贋樽约旱淖髌芳鹨粋€動聽的名字。這樣，到高中畢業(yè)時，每個學(xué)生手頭上就有自己的作品集七本?！　≡诿繉W(xué)年第二學(xué)期開學(xué)第二周，以年級為單位，舉辦xxx年級學(xué)生個人作品展。每個部分對上、中、下三個層次的學(xué)生有不同的要求?！　±蠋煿ぷ饔媱?二)　　一、教學(xué)任務(wù)：　　完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力?！　?一)必修1　　本冊教科書閱讀鑒賞部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章?？谡Z交際專題為演講?！　√岣邆湔n質(zhì)量。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。國慶放假5天 3　　6 《紀念劉和珍君》《小狗包弟》大作文2寫作?！冻烧Z》 8　　12 《囚綠記》《詩經(jīng)兩首》。放月假 6　　19 月考四。根據(jù)自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學(xué)風(fēng)?！　∈崂硖骄浚好績怨灿?個專題，學(xué)生可據(jù)自己的興趣、愛好有選擇的學(xué)習(xí)探究。因此，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享?！　?四)落實快準美和521措施　　語言表達力爭一個準字，讀題、審題、思考、解題等力求一個快字，書寫、做題步驟、文面卷面等力求一個美字?！　》謱釉瓌t。總之，讓每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們不再把練習(xí)當成負擔(dān)。運用過程策略，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生由學(xué)會變成會學(xué)?！　】傊?，新教材練習(xí)設(shè)計的目的不是為了加重學(xué)生的負擔(dān)，而是為了幫助他們更好的理解課文?！　、菝渴芫途幰粋€小集子?！　∵x編征文作品集。組織各班學(xué)生輪流參觀、瀏覽，每班參觀時間為1節(jié)課?！　≡趯W(xué)生最需要的時候出現(xiàn)在學(xué)生的面前，關(guān)心學(xué)生?！　∷摹⒎椒ê痛胧骸　〖ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)?！　“才哦握Z文實踐活動，鍛煉學(xué)生采集、處理信息，綜合分析，表達交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展?！　?2)閱讀鑒賞單元教學(xué)與梳理探究、名著導(dǎo)讀單元教學(xué)交叉進行。 每個單元精講12篇教讀課，以課為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達教，為了不教之目的。2020高一第一學(xué)期語文老師工作計劃