【正文】 織各種比賽，如：“知識小搶答”、“小劇場”、朗讀比賽、講故事比賽等活動，每月評選出一批“小小播音員”和“小故事大王”，讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)機(jī)會，使閱讀與表達(dá)相結(jié)合。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。(3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。練習(xí)以綜合性為主，分四個板塊：學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等?！　　罢n文”安排了6個單元，每單元3～5課，全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇?！　　白R字寫字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課。學(xué)習(xí)寫日記?！　》e累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句?！　∠矚g閱讀，對閱讀有興趣。　　五、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。教師可作靈活處理。走進(jìn)科技的世界。通過豐富的內(nèi)涵，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。奉獻(xiàn)與關(guān)愛?！　《?、學(xué)生情況分析　　我班共有27名學(xué)生，個別家庭不好，父母識字不多，缺少家庭輔導(dǎo)。美麗神奇的大自然。愛祖國、愛家鄉(xiāng)。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌?！　〗⒄荆笇?dǎo)學(xué)生摘抄優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的好習(xí)慣。所謂“只認(rèn)不寫”，是指讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，能在口頭表達(dá)時運用，只是不要求默寫而已，比以往的“二類字”要求要高。每篇課文后面設(shè)計練習(xí)3～4題。通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè)，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)，部分學(xué)生閱讀興趣不高，仍需多加引導(dǎo)。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子。包括“識字”6課。　　打開集中識字課文，最引人注目的往往是一幅幅情境圖，利用這一學(xué)生感興趣的輔助內(nèi)容，無疑能使識字寫字變得輕松容易一些?！　￡P(guān)于課文　　（1）抓住內(nèi)在聯(lián)系，拓展認(rèn)知的空間　　我們從把握教材前后的聯(lián)系入手，并在教學(xué)實踐中積極引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課與課之間的內(nèi)在的隱性聯(lián)系，就能搭建起一個更加寬闊的認(rèn)知平臺，讓他們樂此不疲地投入到與文本、教師、同學(xué)之間的對話中去，就會使那些充滿靈性的思維火花不斷地迸發(fā)，并不斷地得到認(rèn)同和放大?！　〗滩恼Z言平實優(yōu)美、簡練規(guī)范，是兒童學(xué)習(xí)語言的很好范例。閱讀課文，不僅要知道“寫了什么”，還要體會“怎么寫的”、“寫得怎樣”?！　￡P(guān)于練習(xí)　　“學(xué)用字詞句”中的幾個題目是一個有機(jī)組合的整體，這種編排本身就具有趣味性，要注意讓學(xué)生在讀、寫、說、唱、畫、做的自主實踐中識字、寫字、學(xué)用詞句。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明?！　∈炀毷褂脙煞N查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣?！　χ車挛镱~，并能表達(dá)自己的感受。在指導(dǎo)寫字的時候，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀?！　。ㄈ╆P(guān)于口語交際教學(xué)　　提早布置準(zhǔn)備工作。本冊教材中，有一些與兒童生活實際很貼近，因此，要結(jié)合他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，更好地理解課文?！　×?、潛能生轉(zhuǎn)化措施　　理解信任，保護(hù)自