20xx-20xx學(xué)年人教版三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。五、教學(xué)進(jìn)度表周次起訖時(shí)期教學(xué)內(nèi)容備注12月22日—2月26日1.、燕子 注意聽說讀寫的聯(lián)系。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。 每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。 ⑵ 每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。它們依次是：感受大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國(guó)際理解和友好，神話故事、傳說。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。（二）教材特點(diǎn) 每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。 繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。1結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。 一個(gè)小村莊的故事、1畫楊桃63月28日—4月1日12*想別人沒想到的語(yǔ)文園地四 考試1819
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