骨干教師個(gè)人年度工作計(jì)劃(更新版)
【正文】 教師是教科研的主力意識(shí)?！ ?5)要求骨干教師每學(xué)期至少寫(xiě)一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文，有學(xué)校收集并進(jìn)行評(píng)比、記錄、總結(jié)?！ ?6)及時(shí)反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在實(shí)踐中提高。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng)，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從教書(shū)匠向教育專家過(guò)渡。 十二月份理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行培訓(xùn)驗(yàn)收。 參加鎮(zhèn)級(jí)及以上的公開(kāi)課活動(dòng)。 給骨干教師創(chuàng)造出外學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會(huì)，提高我校教師的知名度。 素質(zhì)教育理論。從任課教師的各個(gè)學(xué)科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性?！ ∷?、培訓(xùn)分工 骨干教師的培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、自培和崗位實(shí)踐?！ ⊙芯啃徒處煹陌l(fā)展?！ ∶棵歉山處煄嘁晃荒昵嘟處煛！ ∥逶路蓍_(kāi)放日做公開(kāi)課?！ √岣呓處熃虒W(xué)能力 注重新課程理念的培訓(xùn)?！ 《?、培養(yǎng)措施： 學(xué)習(xí)提高 (1)有目的，有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹(shù)立新的課程觀念，明確課改的時(shí)代背景、目的、意義、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性，自覺(jué)性。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔(dān)任主力，及時(shí)總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強(qiáng)自己的科研意識(shí)和能力?！ ?3)認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)共同提高。力求做到四帶頭：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論?！ 」歉山處焸€(gè)人年度工作計(jì)劃 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu) 建立骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，副組長(zhǎng)及各教研組負(fù)責(zé)具體的指導(dǎo)工作。每學(xué)期召開(kāi)培養(yǎng)對(duì)象的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、組織開(kāi)展外出考察活動(dòng)。骨干教師個(gè)人年度工作計(jì)劃
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