五年級語文下冊草原教學設計(更新版)
【正文】 （三）作業(yè)。）（4）看到了河，環(huán)境有什么變化？隱隱有鞭子的輕響說明了什么？（說明有人了。再走一百五十里，也還是草原。（二）講讀第2段。讀時注意理解“既……又……”的并列關系；可用“美麗”或“壯麗”與“奇麗”作比較，理解“奇麗”一詞用得恰到好處。）3．細讀、思考：（1）作者是按什么順序寫這些景物的？（從天空到地面，按從上到下的順序寫。三、教學過程（一）講讀第1段。（二）體會文中比喻句的內容及作用。課文分兩層寫。（讓學生自己出聲讀第1段第1層，要求學生細心體會，認真想象。（讓學生按課文描寫順序和景物特點，邊讀邊想象，把這段課文熟讀成誦。）2．閱讀、思考：寫作者訪問陳巴爾虎旗牧業(yè)公社途中，這段課文可分為幾層？（可分為兩層：初入草原看到的美麗景色；快到公社，主人到幾十里外迎接客人。課文指行動自由，不受限制。（1）指名學生讀第2層
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1