【正文】 debate 這些活動(dòng)，還有課外的 team work ，duty report，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作為資料保存。相對淡化知識系統(tǒng)， 強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語言的能力和語感能力的培養(yǎng)， 重視積累， 感悟和熏陶?！　”匦拚n：本期教學(xué)知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識，人文知識，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，具體方法如下：　　1) 抓好單元教學(xué)， 突出單元教學(xué)重點(diǎn)?！　《?、 教學(xué)工作　　加強(qiáng)備課組建設(shè)。基本性目標(biāo)，要求學(xué)生能掌握基本的知識，適用于C 層次的學(xué)生。因此，分層教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)件和創(chuàng)造性。做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高?！　≌n堂講課精煉。了解所教學(xué)生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力、思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面所存在的共性特點(diǎn)以及個(gè)性差異，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按照打好基礎(chǔ)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、各有所得的要求，確保各個(gè)層次的學(xué)生都得到發(fā)展?！　￡P(guān)注執(zhí)行力和學(xué)習(xí)力　　關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行力?！　　Ｍㄟ^集體備課，使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。因此我們高二英語備課組將利用集體的力量和個(gè)人的智慧，按照新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進(jìn)行內(nèi)容新編，精心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)?！　〔捎没顒?dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。　　突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野?！　「咧杏⒄Z課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課?！　〔扇∫幌盗斜匾拇胧┖粚?shí)鞏固基礎(chǔ)　　為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)教材，我們把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促學(xué)生背誦、記憶。　　二、聚焦有效課堂　　認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)山東省關(guān)于開展有效課堂活動(dòng)的文件精神，以優(yōu)化教學(xué)、減負(fù)增效為主題， 努力構(gòu)建 有效課堂，扎實(shí)開展校本研究，形成校本特色。 眼中有學(xué)生。其精巧表現(xiàn)在：教學(xué)目標(biāo)明確、資源開發(fā)充分、教材鉆研透徹、主體地位突出、教法合理有效、過程設(shè)計(jì)縝密、教案規(guī)范完整?！　∑綍r(shí)通過自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交流、專家在線、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等形式，有針對性學(xué)習(xí)和解決教學(xué)中實(shí)際問題。分層教學(xué)的立足點(diǎn)是面向全體學(xué)生，注重發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛能， 使教學(xué)要求適合每一個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)，為不同層次學(xué)生創(chuàng)造各種嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的條件和機(jī)會(huì)， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功與自信?！　?目標(biāo)分層　　根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)對知識、能力和情感的不同要求，以及各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的可能性水平， 提出相適應(yīng)的分層次目標(biāo)，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生全面語言能力。 特別是加強(qiáng)本教學(xué)組教師之間的交流，以形成一個(gè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，較強(qiáng)教學(xué)能力的集體。要將教法指導(dǎo)轉(zhuǎn)為學(xué)法指導(dǎo)，重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)， 要 引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3. 每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文?！　「愫梦倚５木W(wǎng)校工作， 制作各單元的電子文本。兩班學(xué)生的英語基 礎(chǔ)都較為薄弱，但是，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，大部分同學(xué)在上學(xué)期都已完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，都取得必修學(xué)分。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性與積極性，通過師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語成績。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。讓自己明白如何在平時(shí)的教學(xué)中真正做到具有創(chuàng)造性、開放性、靈活性、能夠針對性地使用教材，而 不是照本宣科地去教教材。　?、诎l(fā)揮評價(jià)的檢查和促進(jìn)作用，設(shè)置 英語課堂或課后學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)評價(jià)表。使自己在不斷學(xué)習(xí)、積累和反思中充實(shí)和提高自己。2020年高二年級第二學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃5篇