【正文】 還是不錯(cuò)的。 那次她給我們的做的是一個(gè)關(guān)于如何提高教研能力的一個(gè)報(bào)告，第一張ppt引用了美國(guó)獨(dú)立宣言的一句話，人人生而平等，造物主賦予他們?nèi)舾刹豢勺屌c的權(quán)利，其中包括生存權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。再加上她個(gè)人的幽默、給我留下了深刻的印象。最后我就推薦一下這個(gè) 老師帶來(lái)的教育電影，《音樂(lè)之聲》《死亡詩(shī)社》《放牛班的春天》《小豬教室 》《叫我第一名》。數(shù)學(xué)魯老師說(shuō)，你把全班的臉都丟了?？匆幌滤淖允觯何液托胀醯睦蠋熡芯墸瑥男〉酱?，遇到一批。那么時(shí)間上可以再加長(zhǎng)一些。《指南》是幫助我們老師理解各領(lǐng)域教育核心價(jià)值，把握各領(lǐng)域教育的基本方向；幫助我們了解幼兒各領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展規(guī)律，以確定適宜的教學(xué)目標(biāo)；為教師選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容或發(fā)掘?qū)W習(xí)內(nèi)容所蘊(yùn)含的多種教育價(jià)值提供啟示。如果你不嫌棄的話，可以看一下^_^day1是張賽園老師做的關(guān)于《指南》的一個(gè)概述，應(yīng)該說(shuō)，從《指南》一開(kāi)始頒布，我們就沒(méi)有停下過(guò)對(duì)它的一個(gè)學(xué)習(xí)，寧波大市還特別有一個(gè)硬性規(guī)定的考試，可見(jiàn)《指南》確實(shí)是很重要的。本次培訓(xùn)共20天，聽(tīng)著時(shí)間很長(zhǎng)，但每一堂課結(jié)束后自己都浮現(xiàn)出一個(gè)想法，今天的課程內(nèi)容讓我好留念，這樣的課程再多進(jìn)行一天該多好，本次培訓(xùn)課程比較全面，內(nèi)容包括幼兒教師道德與修養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，參現(xiàn)學(xué)習(xí)，實(shí)用美術(shù)，衛(wèi)生保健，教師團(tuán)康活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)等，每堂課都是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)度過(guò)的。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。二、 感覺(jué)其內(nèi)容的豐富性和別致性這次國(guó)培活動(dòng)專家陣容強(qiáng)大，有很諸多教育專家的報(bào)告，很多都非常知名，學(xué)術(shù)地位高。南京師范大學(xué)王海英老師關(guān)于《以兒童為中心的幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》的演講讓我看到了一個(gè)個(gè)走進(jìn)幼兒身心世界與幼兒充分互動(dòng)的幼兒園環(huán)境。特別是許卓婭教授的那節(jié)音樂(lè)游戲化課程，讓我記憶猶新，很多老師上課，一開(kāi)始就一手拿筆一手拿本子的告訴我們抄筆記，可是她卻說(shuō)重在參與，只有參與過(guò)后，把這個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，你才學(xué)到了東西。這次的骨干教師培訓(xùn)是由xx師范大學(xué)主辦，這也是在我所有的培訓(xùn)里感受、印象最深、規(guī)格最高、課程安排最緊張的一次培訓(xùn)，更讓我體會(huì)到了國(guó)家對(duì)于我們幼教事業(yè)的支持與認(rèn)可，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是極大的鼓舞。只有親身經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高，短暫的培訓(xùn)對(duì)于我們漫漫的人生長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)只不過(guò)是曇花一現(xiàn)，但對(duì)于一個(gè)人的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，我們走出去看看外面的世界，走回來(lái)看看自己的課堂，在以后的工作中，我將不斷體驗(yàn)、感悟、反思、總結(jié)，讓孩子帶著美好的理想從幼兒園出發(fā)！第二篇：幼兒教師骨干學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒教師骨干學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)津南一幼 王媛今年九月，我有幸加入了由天津市教研室舉辦的第六期幼兒教師骨干學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)隊(duì)伍中。并創(chuàng)設(shè)一個(gè)促進(jìn)兒童人格發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。三、 培訓(xùn)形式多樣，參與性強(qiáng)這次培訓(xùn)不但有老師視頻授課，而且有作業(yè)，有評(píng)論、有上傳資源，參與討論！形式多樣的參與活動(dòng)讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了理論，鞏固了技能，開(kāi)闊了視野。沒(méi)有先進(jìn)的、科學(xué)的幼教思維和教學(xué)理念，最好的教學(xué)技能也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，培養(yǎng)不出合格的人才。而且還學(xué)習(xí)到了做為教師應(yīng)具有的那種獨(dú)特的親和力?，F(xiàn)在《指南》來(lái)了，會(huì)不會(huì)以后每個(gè)人都把《指南》掛在嘴邊？是不是《綱要》就要淘汰了？是不是所有的集體教學(xué)和游戲活動(dòng)全部要按《指南》的來(lái)？我想我們應(yīng)該要全面，客觀的去看待《指南》。第一次討論：入園環(huán)節(jié)幼兒可能獲得哪些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？時(shí)間是15分鐘，要先思考，再交流，再討論，再總結(jié)小組的意見(jiàn)并記錄，我們對(duì)這種方式并不陌生，平時(shí)教研活動(dòng)也經(jīng)常會(huì)用到，但這次唯一不同的是時(shí)間太少了，以至于老師們真的經(jīng)歷“頭腦風(fēng)暴”，飛快的思考，飛快的討論。她期間問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：在座的老師如果再給你們一次機(jī)會(huì)，你們會(huì)再次選擇這個(gè)職業(yè)嗎？我們一共有近50名教師，舉手的只有10位左右，我很驕傲的說(shuō)我是舉手的其中一位，并不是說(shuō)我要自我吹捧，而是我真的覺(jué)得我在教育的過(guò)程中體會(huì)到了快樂(lè)，盡管很多時(shí)候會(huì)有抱怨，會(huì)覺(jué)得事情很多，而且大部分和“教育本身“沒(méi)有關(guān)系，但在和孩子的交往過(guò)程中，我感受到了歸屬感與尊重。但當(dāng)時(shí)如果不是贊揚(yáng)，而是一頓批評(píng)呢？孩子的自信心通常是被夸獎(jiǎng)出來(lái)的。高考結(jié)束，我的第一個(gè)念頭是，從此再不和數(shù)學(xué)打交道了，38歲生日前一天，我從噩夢(mèng)中醒來(lái)，心狂跳不止，剛才又夢(mèng)見(jiàn)數(shù)學(xué)考試了。整個(gè)講座她沒(méi)有站在講臺(tái)上，就是站在我們邊上，用她自己的實(shí)例來(lái)告訴我們”溝通“真的是一門藝術(shù)。第二次是我上半年跟隨象山縣業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)研修班一起去寧波尹江岸幼兒園學(xué)習(xí)，剛進(jìn)幼兒園我發(fā)現(xiàn)了園長(zhǎng)介紹那一欄里，赫然寫著”李江美“。后來(lái)我在和周老師交談的過(guò)程中，她說(shuō)，她很受李江美的影響，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，你可以有個(gè)性，但必須建立在專業(yè)的基礎(chǔ)上。通常會(huì)存在幾個(gè)方面的斷層問(wèn)題：關(guān)系人的斷層；學(xué)習(xí)方式的斷層；行為規(guī)范的斷層；社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層。，要求幼兒做到舉手發(fā)言，當(dāng)他人發(fā)言時(shí)須安靜傾聽(tīng)。，舉辦“為孩子入園做好準(zhǔn)備”的專題家長(zhǎng)講座。