幼兒教師演講稿：演講稿與幼兒教師演講稿：演講稿輕輕照耀匯編(更新版)
【正文】 里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個(gè)故事而說(shuō)是不聰明的。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn)，漸漸我明白了一個(gè)道理，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。幼兒教師演講稿：演講稿與幼兒教師演講稿：演講稿《輕輕照耀》匯編第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)幼兒教師演講稿：演講稿當(dāng)風(fēng)華正茂的我，踏入人生第一個(gè)工作單位——水利局幼兒園。一句簡(jiǎn)單的話、簡(jiǎn)單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。如果說(shuō)蒙臺(tái)梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察、一種過(guò)程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。注重的是幼兒心智的發(fā)展，也許比獲得技能更重要。走進(jìn)教室，原本期待的是看到一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，可是眼前的一堆景象讓我大失所望：迎面撲來(lái)的是分貝極高的噪音，眼睛里被塞滿的是橫七豎八的孩子，整個(gè)教室簡(jiǎn)直就是一個(gè)超級(jí)大賣場(chǎng)，恍惚間我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小得不能再小得聲音說(shuō)：“孩子們，我們的‘超市’關(guān)門(mén)了，請(qǐng)小朋友們把貨物歸位！”聲音雖小，但是頃刻間噪音消失了，只剩下物品搬動(dòng)的聲音。自從我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的上課，使得幼兒的精力不能很集中，于是自創(chuàng)了變調(diào)發(fā)聲法上課，這不僅吸引了幼兒的注意力，也為我的教學(xué)活動(dòng)增添了更多
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