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幼兒園德育個人工作總結與幼兒園德育個人工作總結報告匯編(更新版)

2024-11-23 03:33上一頁面

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【正文】 季節(jié)和節(jié)日,以及社會上的重大事件制定相應的方案,并選擇幼兒喜歡的形式,如兒歌、歌曲、表演等形式,在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。她們走訪了學校清潔工、校園保安、燒鍋爐的師傅,實地察看他們的工作時間、工作環(huán)境、工作內容、生活狀態(tài),體驗著他們工作的艱辛,感恩之情油然而生。在教師節(jié)前夕,我園倡導教師發(fā)揚無私奉獻精神,利用業(yè)務時間對幼兒做一次家訪,寫一句寄語,做一次咨詢,和家長、孩子們一起分享節(jié)日的快樂,自覺抵制社會不良風氣,在教師節(jié)期間,只收心意不收禮。幼兒天生好模仿,但是明辨是非的能力比較弱,教師的一言一行、一舉一動都是他們模仿的對象,所以加強教師的師德師風建設也非常重要,我們根據(jù)幼兒園的實際情況和幼兒的年齡特點制訂了切實可行的工作計劃,在開展教師、幼兒德育工作的過程不斷地摸索著,尋求最佳的教育方法,先小結如下:一、注重教師的師德師風建設師德建設是推行政風行風建設的關鍵舉措,我園要求教師做到“三能”、“四讓”、“五心”。以評選“魅力班主任”活動為契機,讓“家長評幼兒園”、“幼兒評教師”,從而弘揚正氣,以魅力催生魅力,樹立典型,形成積極向上的園紀、園風。例如在晨間活動時,我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼。我們通過家園聯(lián)系手冊、家長園地、家長會、家長開放日及每月的家園互動活動來進行教育,和家長達成共識。以上是我們德育工作的一些實踐,我們還將在以后的工作中拓寬思路,尋求德育教育的各種新方法。幾年中,我被多次評為分局先進教育工作者、先進教師、九五建功立業(yè)先進個人,以自己的實力贏得了領導和家長的稱贊和欣賞。建立家園聯(lián)系冊、繪制家園聯(lián)系表,使幼兒來園時,我對他們的情況有基本的了解,家長對孩子的在園情況也能清楚。
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